Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Interaktif Bagi Guru dengan Menggunakan Canva (Studi Kasus: SDN 204 Palembang)

Ebtaria Nadeak; Febie Elfaladonna; Malahayati Malahayati

doi:10.59025/js.v2i3.103

Authors

Ebtaria Nadeak Politeknik Negeri Sriwijaya
Febie Elfaladonna Politeknik Negeri Sriwijaya
Malahayati Politeknik Negeri Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.59025/js.v2i3.103

Keywords:

Modul Pembelajaran, Interaktif, Canva

Abstract

Sebagai seorang pendidik dituntut untuk dapat secara kreatif mendesain suatu bahan ajar yang memungkinkan dapat secara langsung memanfaatkan sumber belajar yang tersedia.Pembelajran yang masih berpusat pada guru, menjadikan siswa cenderung pasif selama proses pembelajaran. materi ajar yang disajikan juga kurang variatif dan menarik karena hanya berupa uraian kalimat dengan sedikit gambar. Banyak teknologi yang menghadirkan aplikasi yang mendukung dalam pembuatan media pembelajaran secara digital, salah satunya canva.Masih minimnya kompetensi guru di sekolah SDN 204 Palembang dalam memanfaatkan teknologi termasuk dalam penggunaan aplikasi canva, menjadikan canva belum termanfaatkan dengan baik. Untuk membantu guru tersebut dalam memanfaatkan canva, dilakukanlah kegiatan pengabdian. Kegiatan dilakukan dengan metode deskriptif, dengan peserta guru di SDN 204. Materi yang diberikan berupa fitur di canva dan penyusunan modul dengan canva. Hasil kegiatan menujukkan bahwa peserta menjadi lebih paham tentang aplikasi canva yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran, serta perserta mampu membuat modul ajar dengan memanfaatkan aplikasi canva

Author Biographies

Ebtaria Nadeak, Politeknik Negeri Sriwijaya

Manajemen Informatika

Febie Elfaladonna, Politeknik Negeri Sriwijaya

Manajemen Informatika

Malahayati, Politeknik Negeri Sriwijaya

Manajemen Informatika

References

H. Jusuf and A. Sobari, “Pelatihan Pembuatan Modul Pembelajaran Untuk Mendukung Pembelajaran Online,” J. Pengabdi. Masy. TEKNO, vol. 2, no. 1, pp. 33–38, 2021.

I. Laili, Ganefri, and Usmeldi, “Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik,” J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 3, pp. 306–315, Nov. 2019, doi: http://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840.

J. Kuswanto, “Pengembangan Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas VIII,” J. MEDIA INFOTAMA, vol. 15, no. 2, Oct. 2019, doi: http://doi.org/10.37676/jmi.v15i2.866. DOI: https://doi.org/10.37676/jmi.v15i2.866

N. komang lina Merta sari, N. K. Widiratini, and M. D. Anggendari, “Pengembangan Bahan Ajar Embroidery Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka,” J. BOSAPARIS Pendidik. Kesejaht. Kel., vol. 13, no. 1, pp. 28–36, Mar. 2022, doi: http://doi.org/10.23887/jppkk.v13i1.43939. DOI: https://doi.org/10.23887/jppkk.v13i1.43939

M. Musfiqon and N. N., Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia learning center, 2015.

M. Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. 2011.

R. M. H. K. Negara, A. Suherman, and Y. Yayat, “Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum SMK 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sistem Dan Instalasi Refrigerasi,” J. Mech. Eng. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 64–70, 2019, doi: https://doi.org/10.17509/jmee.v6i1.18244.

R. E. Tanjung and D. Faiza, “Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 7, no. 2, p. 79, Jun. 2019, doi: http://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261. DOI: https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261

S. Mariska, “Pengembangan Bahan Ajar E-modul Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN Gugus 8 Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi.” Universitas Negeri Padang, 2022. DOI: https://doi.org/10.31602/muallimuna.v8i2.10553

D. P. Utami, D. Melliani, F. N. Maolana, F. Marliyanti, and A. Hidayat, “Iklim Organisasi Kelurahan Dalam Perspektif Ekologi,” J. Inov. Penelit., vol. 1, no. 12, pp. 2735–2742, 2021, doi: https://doi.org/10.47492/jip.v1i12.536.