Pemberdayaan dan Pemdampingan Siswa dalam Meningkatkan Kemampuan  Menghafal melalui Metode Talaqqi di PPWNI Klang, Malaysia

Alde Mulia  Putra; Andini  Rachmawati; Najah Amali  Hidayat; Qonita  Rahmawati; Two Nadia  Marafika; Amanina  Saputri; Haziq Farda  Isyrafi; Arya  Bimantaka; Hesti  Rokhaniyah; Dini Septyana  Rahayu; Achmad  Arif; Saipul  Nasution

doi:10.59025/yvk62y49

Authors

Alde Mulia Putra Universitas Darussalam Gontor https://orcid.org/0009-0003-4539-1551
Andini Rachmawati Universitas Darussalam Gontor https://orcid.org/0000-0001-6743-4485
Najah Amali Hidayat Universitas Darussalam Gontor
Qonita Rahmawati Universitas Darussalam Gontor
Two Nadia Marafika Universitas Darussalam Gontor
Amanina Saputri Universitas Darussalam Gontor
Haziq Farda Isyrafi Universitas Darussalam Gontor
Arya Bimantaka Universitas Darussalam Gontor
Hesti Rokhaniyah Universitas Darussalam Gontor https://orcid.org/0000-0002-9655-8070
Dini Septyana Rahayu Universitas Darussalam Gontor https://orcid.org/0009-0000-0666-4666
Achmad Arif Universitas Darussalam Gontor
Saipul Nasution Universitas Darussalam Gontor https://orcid.org/0009-0004-7804-7834

DOI:

https://doi.org/10.59025/yvk62y49

Keywords:

Metode Talaqqi, Menghafal Al-Qur'an, Pengabdian Masyarakat, PPWNI Klang, Pendidikan Islam Diaspora

Abstract

Kemampuan menghafal bacaan ibadah merupakan fondasi penting dalam pendidikan Islam, khususnya bagi generasi muda di komunitas diaspora Indonesia. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan mengimplementasikan metode talaqqi untuk meningkatkan kemampuan menghafal bacaan shalat, doa harian, dan surah-surah pendek pada siswa Pusat Pembelajaran Warga Negara Indonesia (PPWNI) Klang, Selangor, Malaysia. Pendekatan yang digunakan adalah Asset-Based Community Development (ABCD) melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi selama program Pesantren Ramadhan, dengan melibatkan mahasiswi KKN Internasional UNIDA Gontor sebagai fasilitator. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan: proporsi siswa yang mampu melafalkan bacaan shalat secara benar meningkat dari 30% menjadi 80%, dan rata-rata penguasaan surah baru per siswa mencapai 5 surah selama program berlangsung. Efektivitas metode talaqqi ditopang oleh tiga mekanisme utama: koreksi pelafalan secara langsung, pengulangan terstruktur melalui muroja'ah, serta interaksi tatap muka yang intensif antara pendidik dan peserta didik. Dampak afektif berupa peningkatan kepercayaan diri dan motivasi belajar turut memperkuat identitas keislaman siswa sebagai bagian dari komunitas diaspora.

References

A. Z. dan U. S. I. A. M. W. [1] D. Rahmadani, “Efektivitas Penerapan Metode Talaqqi Untuk Membentuk Kemampuan Membaca Dan Menghafal Al-Qur’an Santri di Berbagai Lembaga Pendidikan,” Jurnal Ilmiah Multidisiplin, pp. 125–130, 2023.

D. Ardiyanti, I. Susilawati, A. M. Harahap, D. Rukmini, N. Marantika, and D. S. Rahayu, “Pemberdayaan dan Pendampingan Anak Berkarakter Islami di Panti Asuhan Darma Aji Insan, Karangpandan Kabupaten Solo,” Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, vol. 5, no. 1, pp. 373–376, Jan. 2026, doi: 10.59025/16ydgj54. DOI: https://doi.org/10.59025/16ydgj54

A. K. Sania, “Implementasi Metode Talaqqi dalam Menghafal Alquran,” Jurnal Pendidikan Islam An Nuha , vol. 2, no. 1, pp. 88–95, 2022. DOI: https://doi.org/10.24036/annuha.v2i1.125

I. I. Panji Sultansyah Ibrahim, “Urgensi Penerapan Metode Talqin untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran di Pondok Tahfiz RBA Asy-Syifa Curup,” Jurnal Ilmiah Iqra’, vol. 16, pp. 239–248, 2022. DOI: https://doi.org/10.30984/jii.v16i2.2163

A. Rachmawati et al., “PEMBERDAYAAN ANAK-ANAK PEKERJA MIGRAN INDONESIA DI MALAYSIA MELALUI PENDIDIKAN NONFORMAL DI SANGGAR BIMBINGAN KEPONG,” vol. 4, no. 04, pp. 344–355, 2025, doi: 10.62668/sabangkaabdimas.v4i04.1609.

F. H. dan B. L. T. Telaumbanua, “Sosialisasi Program Kerja Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di Desa Goladano,” HAGA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 1, no. 2, pp. 125–128, 2022. DOI: https://doi.org/10.57094/haga.v1i2.712

S. S. dan M. F. I. Rosyidatul, “Peningkatan Hafalan Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi,” Al’Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 1, no. 2, pp. 83–94, 2021. DOI: https://doi.org/10.54090/alulum.114

A. S. dan H. R. M. N. Afifah, “Implementasi Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran,” Bandung Conference Series: Islamic Education, vol. 2, no. 2, pp. 515–522, 2022. DOI: https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2.3834

L. F. A. Jamaluddin, “Penerapan Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kekuatan Hafalan Al-Qur’an,” AS-SALAM: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, vol. 6, no. 2, pp. 1–18, 2022.

J. P. Kretzmann dan J. L. McKnight, Building Communities from the Inside Out: A Path Toward Finding and Mobilizing a Community’s Assets.. Evanston: IL: ACTA Publications, 1993.

A. Mathie dan G. Cunningham, “From Clients to Citizens: Asset-Based Community Development as a Strategy for Community-Driven Development,” Dev. Pract., vol. 13, no. 5, pp. 474–486, 2003. DOI: https://doi.org/10.1080/0961452032000125857

A. Mursyida and R. Rahman, “Pelaksanaan Metode Talaqqi dalam Program Tahfidz Al-Qur’an bagi Peserta Didik di SMA Pembangunan Laboratorium UNP,” ISLAMIKA, vol. 5, no. 3, pp. 1059–1068, Jul. 2023, doi: 10.36088/islamika.v5i3.3555. DOI: https://doi.org/10.36088/islamika.v5i3.3555

M. D. Thalib, “Metode Pembelajaran menurut Al-Qur’an,” Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 19, no. 1, pp. 109–110.

A. Bandura, Social Learning Theory. Englewood Cliffs: NJ: Prentice Hall, 1977.

A. N. Annas, “Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan,” Manajemen Pendidikan Islam, vol. 5, no. 2, pp. 132–142.

M. Fadillah et al., “UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK MELALUI MANAJEMEN PESERTA DIDIK,” Nidhomul Haq, vol. 5, 2020, doi: 10.31538/ndh.v5i1.505.