Implementasi Pojok Matematika Sebagai Strategi Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa SD Negeri Rantau Panjang

P. Mega  Hanum; Muhammad Eka  Satria

doi:10.59025/dkn32969

Authors

P. Mega Hanum Sekolah Tinggi Keguruan Ilmu Pendidikan Budidaya Binjai
Muhammad Eka Satria Sekolah Tinggi Keguruan Ilmu Pendidikan Budidaya Binjai

DOI:

https://doi.org/10.59025/dkn32969

Keywords:

Numerasi, Pojok Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pojok matematika sebagai upaya meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, penelitian dilaksanakan pada dua kelas di SD Negeri Rantau Panjang selama kegiatan KKN. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan interaksi informal dengan siswa. Pojok matematika dibuat menggunakan poster numerasi berisi materi bilangan, operasi hitung, pola, dan pengukuran sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pojok matematika menciptakan lingkungan belajar yang lebih numerat, menarik, dan mudah diakses siswa. Siswa tampak antusias, sering membaca poster, serta memanfaatkannya baik saat belajar maupun waktu istirahat. Media visual tersebut membantu meningkatkan kemandirian belajar dan menumbuhkan sikap positif terhadap matematika. Dengan demikian, pojok matematika merupakan strategi sederhana dan efektif untuk memperkuat literasi numerasi serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.

References

Afriaji, M. (2025). Analisis Dampak Program Kampus Mengajar Angkatan 8 terhadap Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Pasar Senin 2 Kabupaten Hulu Sungai Utara. Administraus, 9(2), 104-115. DOI: https://doi.org/10.56662/administraus.v9i2.293

HELMAWATI, H. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIC SMP NEGERI 5 TINAMBUNG DENGAN PENGGUNAAN METODE DRILL (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS SULAWESI BARAT).

Hopeman, T. A., Rahma, A., & Pradesa, K. (2023). Strategi Pembelajaran Metacognitive-Scaffolding Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas III SD Negeri Lembursawah 1. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(1), 97-110. DOI: https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9086

https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/5741

Marasabessy, Rosida. 2020. “Kajian Kemampuan Self Efficacy Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika.” JARTIKA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan3(2): 168–83 DOI: https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.17

Oktadela, R., Elida, Y., Efendi, A., Ismail, S., & Shalawati, S. (2024). Meningkatkan Literasi dan Numerasi Melalui Program Pojok Baca Pada Siswa SD IT Diniah Pekanbaru. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 1396-1401. https://jahe.or.id/index.php/jahe/article/view/2106 DOI: https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.2106

Putra, Y. Y., Hendrik, M., & Rahmadi, I. F. (2025). Introduction of an educational robotics-based numeracy literacy corner. Community Empowerment, 10(5), 1135–1142. https://journal.unimma.ac.id/index.php/ce/article/view/12403/5929 DOI: https://doi.org/10.31603/ce.12403

Rahmawati, S. T., Wijayama, B., Rahmayanti, N. A., & Utami, C. P. C. (2023). Media pembelajaran matematika di sekolah dasar era digital. Cahya Ghani Recovery. DOI: https://doi.org/10.31237/osf.io/37z5r

Rizkiah, NN, & Hidayat, AF (2025). PELAKSANAAN LITERASI DAN NUMERASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 173/IX RANTAU HARAPAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 10 (02), 66-78.

Silitonga, H., Manalu, S., Manalu, S., Tarihoran, T., Lumbangaol, M., Sianipar, D., & Siahaan, I. (2023). Penerapan literasi dan numerasi melalui kegiatan pojok baca di SD Negeri 104241 Syahmad. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 73-78.

Yulianti, A. (2025). Menghidupkan Kelas: Aktifitas Menyenangkan dan Edukatif untuk Anak SD. CV Edu Akademi.