Pendidikan Darurat dan Pemulihan Psikososial Anak Pascabencana Banjir Bandang di Desa Tualang Baro
DOI:
https://doi.org/10.59025/a1dvy087Keywords:
Pendidikan Darurat, Edukasi Pascabencana, Anak Usia Sekolah, Motivasi Belajar, PsikososialAbstract
Bencana banjir bandang yang melanda Desa Tualang Baro, Kecamatan Manyak Payed, Kabupaten Aceh Tamiang, memberikan dampak serius pada sektor pendidikan berupa kerusakan fasilitas fisik dan trauma psikologis yang menurunkan motivasi belajar anak. Masalah spesifik yang dihadapi mitra adalah hilangnya perlengkapan alat tulis siswa serta terbatasnya akses edukasi yang mampu memulihkan kesiapan mental anak pascabencana. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memulihkan kondisi psikososial, meningkatkan kembali semangat belajar, serta menjaga keberlanjutan pendidikan anak melalui intervensi darurat yang terencana. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang melibatkan dosen dan mahasiswa melalui tiga tahapan utama: persiapan kebutuhan logistik, pelaksanaan edukasi interaktif selama tiga hari, serta evaluasi respon partisipan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa distribusi paket alat tulis yang terdiri dari buku, alat gambar, dan perlengkapan sekolah lainnya berhasil memenuhi kebutuhan dasar belajar siswa. Indikator keberhasilan terlihat dari antusiasme dan partisipasi aktif anak-anak dalam sesi belajar bersama, di mana terjadi peningkatan kepercayaan diri dan pengurangan tanda-tanda trauma secara bertahap melalui pendekatan yang menyenangkan. Kesimpulannya, integrasi antara penyediaan sarana belajar fisik dan pendampingan edukatif merupakan strategi awal yang proporsional dan efektif dalam mendukung pemulihan pendidikan anak di situasi krisis.
References
R. Nabilla, D. A. Lestari, I. Hafizah, and R. Kurnia, “Dampak Fasilitas dan Infrastruktur Sekolah yang Terbatas terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 9, no. 6, pp. 1834–1839, Nov. 2025, doi: 10.31004/basicedu.v9i6.10865. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10865
U. F. K. M. Sundari, “Pengaruh Kegiatan Bermain Peran Terhadap Mitigasi Bencana untuk Anak Usia Dini di Kecamatan Panimbang,” J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 2, pp. 113–125, 2022.
Maisura, J. Putri, A. Ghani, J. Nasution, and Darmadi, “PERAN STRATEGIS PEREMPUAN DALAM MEMBANGUN KETAHANAN PSIKOSOSIAL ANAK PASCABENCANA MELALUI PENDIDIKAN DASAR,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 01, pp. 195–208, 2026. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44827
A. S. Putri, A. M. Farezi, F. Yutnida, and E. P. Lestari, “Pentingnya Pengantar Pendidikan Bagi Anak-anak yang Terdampak Banjir di Sumatera Barat Pada Tahun 2025-2026,” ICENI (Insan Cita Pendidikan), vol. 3, no. 2, pp. 1–4, 2026.
Y. Hadijaya, W. Novita, E. Yusdiana, U. Islam, and N. Sumatera, “Pendidikan Sebagai Proses Transformasi Kebudayaan,” Alacrity J. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 276–287, 2025, doi: https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.645. DOI: https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.645
UNICEF, “Community-Based Mental Health and Psychosocial Support in Emergencies,” United Nations Child. Fund, 2024, [Online]. Available: https://eiehub.org/education-in-emergencies-and-mental-health-and-psychosocial-support-mhpss-social-and-emotional-learning-sel
U. M. Heltne, R. Dybdahl, S. Elkhalifa, and A. Breidlid, “Psychosocial Support and Emergency Education: An Explorative Study of Perceptions among Adult Stakeholders in Sudan and South Sudan,” Sustainability, vol. 12, no. 4, p. 1410, Feb. 2020, doi: 10.3390/su12041410. DOI: https://doi.org/10.3390/su12041410
L. N. Rusydi, W. Maulida, G. G. Arifin, I. A. Sholihin, I. Wahyudi, and D. P. Sari, “Edukasi Urgensi Pendidikan Untuk Meningkatkan Motivasi Sekolah Siswa,” SAHID MENGABDI J. Pengabdi. Masy. Inst. Agama Islam Sahid Bogor, vol. 3, no. 02, pp. 72–76, 2024, doi: 10.56406/jsm.v3i02.618. DOI: https://doi.org/10.56406/jsm.v3i02.618
F. Syafyusari and L. Andriani, “Pelatihan Pendampingan Psikososial bagi Kader dan Karang Taruna dalam Pemulihan Pasca Bencana di Nagari Pasie Laweh,” J. Pustaka Mitra, vol. 6, no. 2, pp. 211–217, 2026. DOI: https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v6i2.1778
F. S. Syafri, N. Sari, T. Nurhayanti, L. Lara, C. Faleka, and H. Firmansyah, “Trauma Healing Anak Usia Sekolah Pasca Banjir Dengan Permainan Matematika Di Kota Bengkulu,” J. ADAM J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 150–154, 2023, doi: 10.37081/adam.v2i1.1323. DOI: https://doi.org/10.37081/adam.v2i1.1323
A. Puta, “Program Bimbingan Belajar dan Edukasi Kreatif untuk Anak-anak Desa Sei Parit sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar,” J. Innov. Res., vol. 02, pp. 1113–1118, 2025, [Online]. Available: https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada
M. N. R. Lephoto and D. Hlalele, “School-based Psychosocial Support: Asset-based Approach for Positioning Guidance and Counselling as a Core Component,” J. Educ. Teach. Soc. Stud., vol. 3, no. 3, p. p72, Nov. 2021, doi: 10.22158/jetss.v3n3p72. DOI: https://doi.org/10.22158/jetss.v3n3p72
UNICEF, “Education in emergencies.” [Online]. Available: https://www.unicef.org/education/emergencies
UNESCO, “What you need to know about education in emergencies.” [Online]. Available: https://www.unesco.org/en/emergencies/education
UNESCO, “Education in emergencies.” [Online]. Available: https://www.unesco.org/en/emergencies/education
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Michel Kasaf, Tjut Rizqi Maysyarah Hadi; Jetno Harja; M Khairul Anam; Taufik, TM Rezaka Alfitra; Alfisyahrin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
This work is licensed under a 