Edukasi Keterampilan Digital Berbasis Service Learning untuk Meningkatkan Literasi Digital Remaja Gen Z di SMA Negeri 1 Kecamatan Situjuah Limo Nagari Payakumbuh, Sumatera Barat

Andi Irfan; Putriana Putriana; Harkaneri Harkaneri; Jasmina  Syafei; Dini  Sepria

doi:10.59025/mjf08a03

Authors

Andi Irfan Program Studi Akuntansi Diploma III, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Putriana Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Harkaneri Program Studi Akuntansi, , Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Jasmina Syafei Program Studi Akuntansi Diploma III, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Dini Sepria Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.59025/mjf08a03

Keywords:

Edukasi, Keterampilan Digital, Literasi Digital

Abstract

Generasi Z (Gen Z) merupakan kelompok yang lahir dan tumbuh di tengah perkembangan teknologi digital. Meskipun terbiasa menggunakan perangkat teknologi, sebagian besar Gen Z belum memiliki literasi digital yang memadai dalam aspek teknis dan kreatif, sehingga diperlukan edukasi keterampilan digital yang terstruktur. Survei awal di SMA Negeri 1 Kecamatan Situjuah Limo Nagari Payakumbuh, Sumatera Barat mengungkapkan bahwa siswa dominan memanfaatkan internet hanya untuk hiburan dan belum memiliki pemahaman memadai tentang keamanan data, pemasaran digital, dan etika siber. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan terhadap 50 siswa pada 22-23 April 2025. Metode yang digunakan adalah Service Learning (SL) yang menggabungkan pembelajaran dengan praktik langsung berbasis Experiential Learning. Materi mencakup dasar-dasar teknologi, keamanan data, pemasaran digital, pembuatan konten kreatif, serta etika penggunaan media sosial. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dari rata-rata nilai pre-test 58,4 menjadi 81,6 pada post-test (peningkatan 39,7%), dengan 80% peserta lulus post-test dan menyatakan memperoleh manfaat signifikan dari kegiatan ini. Kegiatan ini berhasil meningkatkan pemahaman, kemampuan, dan kesadaran etika digital siswa secara nyata.

Author Biographies

Putriana, Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Manajemen

Harkaneri, Program Studi Akuntansi, , Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Akuntansi

Jasmina Syafei, Program Studi Akuntansi Diploma III, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Akuntansi

Dini Sepria, Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Manajemen

References

D. Saputra, “Literasi digital untuk memberdayakan generasi Z dalam mendukung SDGs di pendidikan madrasah,” Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru XVI Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Terbuka UTCC, vol. 16, no. 1, pp. 66–73, 2025.

M. Ilomaki, A. Kantosalo, dan M. Lakkala, “What is digital competence?” Linked portal. Brussels: European Schoolnet (EUN), pp. 1–12, 2011. DOI: 10.1111/jcal.12090

A. J. Bawden, “Origins and concepts of digital literacy,” in Digital Literacies: Concepts, Policies and Practices, C. Lankshear and M. Knobel, Eds. New York: Peter Lang, 2008, pp. 17–32. DOI: 10.3726/978-1-4539-1755-0

F. H. A, R. Yunus, E. Proborini, D. Hendrawan, N. Nuri, M. ’Atiq, R. D. Mahardi, S. P. A. N, dan 1-3, “Peningkatan literasi digital generasi Z di era Society 5.0 melalui pelatihan Patitech Academy Genz Techno Camp,” Aksi Nyata: Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan, vol. 1, no. 3, pp. 155–160, 2024. DOI: 10.62017/aksi-nyata.v1i3.1405

S. Juniarty, “Mewujudkan literasi digital pada generasi Z: tantangan dan peluang menuju pendidikan berkualitas SDGs 2030,” Jurnal Manajemen dan Ilmu Administrasi, vol. 1, no. 3, pp. 166–180, 2024. DOI: 10.62017/jmia.v1i3.1383

A. P. Raharja, A. Ahmad, J. Aprilia, F. D. Syadiah, dan F. I. Fauzi, “Dampak era digital terhadap keterampilan membaca generasi Z,” Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, vol. 6, pp. 107–111, 2025. DOI: 10.22460/jlpi.v6i1.3782

R. Hidayat dan N. Syah, “Urgensi literasi digital dalam pembelajaran abad 21 untuk menghadapi tantangan revolusi industri 4.0,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 9420–9432, 2023. DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7659

J. Howard, “Academic service learning: A counternormative pedagogy,” New Directions for Teaching and Learning, vol. 73, pp. 21–29, 1998. DOI: 10.1002/tl.7303

A. Afandi, N. Laily, N. Wahyudi, M. H. Umman, R. A. Kambaw, S. A. Rahman, M. Sudirman, N. A. Kadir, S. Junaid, N. Serliah, N. Parmitasari, D. S. A. Wahyudi, dan M. Wahid, Metodologi Pengabdian Masyarakat. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Keagaam Islam, Kementrian Agama RI, 2022.

M. Prensky, “Digital natives, digital immigrants,” On the Horizon, vol. 9, no. 5, pp. 1–6, 2001. DOI: 10.1108/10748120110424816

A. Mossberger, C. Tolbert, dan M. McNeal, Digital Citizenship: The Internet, Society, and Participation. Cambridge: MIT Press, 2008. DOI: 10.7551/mitpress/9780262134859.001.0001

B. Eshet-Alkalai, “Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era,” Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, vol. 13, no. 1, pp. 93–106, 2004.

T. Ala-Mutka, “Mapping digital competence: Towards a conceptual understanding,” JRC Technical Notes, European Commission Joint Research Centre, 2011. DOI: 10.2791/58371

J. M. Wing, “Computational thinking,” Communications of the ACM, vol. 49, no. 3, pp. 33–35, 2006. DOI: 10.1145/1118178.1118215

S. Binkley, O. Erstad, J. Herman, S. Raizen, M. Ripley, M. Miller-Ricci, dan M. Rumble, “Defining twenty-first century skills,” in Assessment and Teaching of 21st Century Skills, P. Griffin, B. McGaw, and E. Care, Eds. Dordrecht: Springer, 2012, pp. 17–66. DOI: 10.1007/978-94-017-9395-7_2