Pendampingan Pembuatan Aplikasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa PGSD

Kartika Yuni Purwanti; Hesti Yunitiara Rizqi; Ari Siswati

doi:10.59025/js.v2i1.71

Authors

Kartika Yuni Purwanti Universitas Ngudi Waluyo
Hesti Yunitiara Rizqi Universitas Ngudi Waluyo, Ungaran
Ari Siswati Universitas Ngudi Waluyo, Ungaran

DOI:

https://doi.org/10.59025/js.v2i1.71

Keywords:

Pendampingan, aplikasi pembelajaran, kreativitas

Abstract

Pengabdian ditujukan kepada mahasiswa semester 7 PGSD Universitas Ngudi Waluyo. Masalah yang dihadapi mitra adalah mahasiswa belum memahami jenis-jenis aplikasi pembelajaran, kreativitas mahasiswa dalam membuat aplikasi pembelajaran masih rendah, serta keterampilan mahasiswa dalam penerapan aplikasi pembelajaran masih rendah. Metode yang digunakan adalah sosialisasi, demonstrasi dan praktik pembuatan aplikasi, pendampingan penerapan penggunaan aplikasi dalam pembelajaran, serta monitoring dan evaluasi. Hasil dari pelatihan ini peserta kegiatan telah mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dengan rata-rata 93,33%, yaitu pengetahuan tentang jenis-jenis aplikasi pembelajaran 95%, kreativitas mahasiswa dalam membuat aplikasi pembelajaran 87% serta keterampilan mahasiswa dalam menerapkan aplikasi pada pembelajaran 98%.. Oleh karena itu, hasil kegiatan pelatihan pendampingan penggunaan aplikasi kolital ini dapat dikatakan berhasil dalam kategori sangat baik. Program pengabdian berupa pendampingan pembuatan aplikasi perlu terus diupayakan demi menunjang kreativitas mahasiswa serta luaran mahasiswa.

References

Agustina, D.M. & Purwanti, K.Y. (2022). Keefektifan PBL Berbantuan Fun Thinkers Book Terhadap kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Janacitta, 5 (1), 47-55.

Boty, M., & Handoyo, A. (2018). Hubungan Kreativitas Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Mi Ma’had Islamy Palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 4(1), 41 55

Harriman. 2017. Berfikir Kreatif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9):1689–99.

Hasanah, N. & Suyadi. (2020). Pengembangan Kreativitas dan Konsep Diri Anak Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 3 (2): 162-169

Khoiriyah, I.S.A. & Hanifah, D.P. (2018). Analisis Kemampuan Menganalisis Dan Kreativitas Sains Terhadap Sikap Skeptis Dan Percaya Diri. Janacitta, 1 (1).

Munandar, U. (2004). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Putra, L.V. & Purwanti, K.Y. (2022). The Effectiveness of Game Based Learning Method with Perfect Number of Mediaon Creative Thinking Abilityof Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8 (1), 38-45.

Riani, R. P., Huda, K., & Fajriyah, K. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik “Fun Thinkers Book” Tema Berbagai Pekerjaan. Jurnal Sinektik, 2(2), 173-184.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar. 2 (1): 43-48

Tarlina, W.H. & Afriansyah, E.A. (2016). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Creative Problem Solving. EduMa, 5 (2): 42-51