Penggunaan Permainan Ular Tangga Sebagai Media Pembelajaran Matematika

Ismawati Haris; Nurjannah

doi:10.59025/js.v1i2.7

Authors

Ismawati Haris Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai
Nurjannah Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

DOI:

https://doi.org/10.59025/js.v1i2.7

Keywords:

Media pembelajaran, Ular tangga, Matematika

Abstract

Matematika memainkan peran penting dalam semua bidang ilmu pengetahuan. Namun, pentingnya matematika dalam pendidikan tidak sesuai dengan pandangan siswa bahwa matematika adalah mata pelajaran yang mengerikan karena sulit dipahami, tidak menarik, dan membosankan. Penggunaan permainan ular tangga sebagai media pembelajaran, diharapkan mampu mengurangi atau menghilangkan anggapan negatif siswa terhadap matematika terutama kepada siswa SDN No. 196 Managasa, Desa Lamatti Riaja, Kecamatan Bulupoddo yang merupakan salah satu objek dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga matematika dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dilihat dari perbedaan yang cukup signifikan antara rerata hasil angket motivasi awal sebesar 2.15 dengan hasil angket motivasi akhir sebesar 3.28. Peningkatan hasil belajar ini disebabkan oleh proses belajar dilakukan sambil bermain sehingga siswa merasa bahwa proses pembelajaran tidak membosankan mampu meningkatkan kemampuan berhitung siswa.

References

Seruni, F. Mulyatna, and A. Nurrahmah, “PKM INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD / MI MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA,” J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 3, no. 1, pp. 75–80, 2019.

A. B. Kaswar and N. Nurjannah, “Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif (Mobelin) Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Algoritma Dan Pemrograman,” J. Penjaminan Mutu, vol. 7, no. 2, pp. 143–153, 2021, doi: 10.25078/jpm.v7i2.2326.

P. Z. Ferryka, “Permainan Ular Tangga Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,” J. Magistra, vol. 29, no. 100, 2017.

N. Nurjannah, “Eksplorasi Metakognisi Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa,” AULADUNA J. Pendidik. Dasar Islam, vol. 6, no. 1, p. 78, 2019, doi: 10.24252/auladuna.v6i1a9.2019.

I. F. P. Kasna, I. W. R. Sudhita, and N. W. Rati, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CRH ( COURSE REVIEW HORAY ) DENGAN BANTUAN PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SD Universitas Pendidikan Ganesha,” e-Journal PGSD Univ. Pendidik. Ganesha, vol. 3, no. 1, 2015.

G. Kurniadi, “PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN EDUKATIF ‘ ULAR TANGGA MATEMATIKA ’ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR,” J. Pembelajaran Mat. dan Sains, vol. 2, no. 1, pp. 31–36, 2021.

N. Afifah and S. Hartatik, “PENGARUH MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD KEMALA BHAYANGKARI 1 SURABAYA,” MUST J. Mhathematics Educ. Sciece Technol., vol. 4, no. 2, pp. 209–216, 2019.

R. G. W. Sancang, A. Delviana, and D. A. Wahyuni, “Inovasi pembelajaran matematika dengan media belajar ular tangga bagi anak-anak sekolah dasar di kampung gaga,” J. Dedik., vol. 1, no. 2, 2021.

I. Suciati, “Metode permainan ‘ular tangga matematika’ pada materi bilangan pecahan,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 33–44, 2021.

I. Setiawati, “Penggunaan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Pada Siswa Kelas I Adam MI Perwanida Blitar,” J. Al Hikmah, vol. 3, no. 1, pp. 69–99, 2021.

P. Kurniati, M. F. A. Untari, and J. Sulianto, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Penjumlahan Puluhan Menggunakan Metode Permainan Media Ular Tangga,” J. Educ. Action Res., vol. 4, no. 4, pp. 407–414, 2020.

A. Irawan and M. A. Wardani, “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Permainan Ular Tangga Matematika Pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama,” J. Inov. dan Teknol. Pembelajaran, vol. 1, no. 4, pp. 342–348, 2016.