Peningkatan Literasi Anak melalui Dongeng dan Lagu Anak di SD Negeri 205 Maluku Tengah

Rahmatul Firdausa Umarella; Louisa Sarah  Kamanasa; Delona Ria  Polhaupessy; Juan Yeremia  SaQuarella; Feky J. I.  Pesurnay; Arleyd Z. M.  Siwa; Arfransia M.  Pesurnay; Sheryl Gresyani  Lokollo

doi:10.59025/8ts5f427

Authors

Rahmatul Firdausa Umarella Pattimura University
Louisa Sarah Kamanasa Pattimura University
Delona Ria Polhaupessy Pattimura University
Juan Yeremia SaQuarella English Literature, The College of Liberal Arts and Sciences Faculty, Arizona State University
Feky J. I. Pesurnay Pattimura University
Arleyd Z. M. Siwa Pattimura University
Arfransia M. Pesurnay SD Fast Start Ambon
Sheryl Gresyani Lokollo SMPN 22 Ambon

DOI:

https://doi.org/10.59025/8ts5f427

Keywords:

Literasi Anak, Dongeng, Lagu Anak, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya minat baca siswa di SD Negeri 205 Maluku Tengah meskipun akses terhadap bahan bacaan tersedia menjadi permasalahan utama yang dihadapi mitra. Untuk mengatasi hal tersebut, dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat melalui pendekatan literasi berbasis dongeng dan lagu anak yang menyenangkan serta kontekstual. Tujuan kegiatan ini adalah menumbuhkan motivasi belajar, meningkatkan keterampilan berbahasa, memperkuat imajinasi, serta membentuk karakter anak melalui pesan moral dan ekspresi kreatif. Metode pelaksanaan dilakukan dalam empat tahap, yaitu identifikasi kebutuhan, persiapan media dan materi, implementasi kegiatan, serta refleks. Kegiatan melibatkan 50 siswa dengan aktivitas mendengarkan dongeng, berdiskusi mengenai tokoh dan pesan moral, serta menyanyi bersama lagu anak yang sederhana dan mudah diingat. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi belajar, keberanian berbahasa, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Sebagian besar siswa menyatakan kegiatan menyenangkan dan membantu mereka memahami bahasa dengan lebih baik, meskipun masih terdapat tantangan dalam menjaga minat baca secara berkelanjutan. Kesimpulan dari kegiatan ini menegaskan bahwa dongeng dan lagu anak efektif dalam meningkatkan literasi sekaligus membangun ekosistem belajar yang inklusif, menyenangkan, dan berbasis budaya lokal.

References

Liriwati, F. Y., Suardika, I. K., Yusnanto, T., Sitanggang, A., Gui, M. D., Kurdi, M. S., Kurdi, M. S., Muliani., & Wardah. (2019). Pendidikan literasi. PT.Literatus Digitus Indonesia.

Oktariani., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11 DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11

Siregar, M. M., Joharis, M., Nasution, N. M., & Sitinjak, Y. V. N. (2025). The Importance of Literacy in the World of Education: “How Important is Literacy Really.” International Journal of Educational Development, 2(2), 46-48. https://doi.org/10.61132/ijed.v2i2.297 DOI: https://doi.org/10.61132/ijed.v2i2.297

Miller, S., & Pennycuff, L. (2008). The Power of Story: Using Storytelling to Improve Literacy Learning. Journal of Cross Disciplinary Perspectives in Education, 1, 36-43.

http://wmpeople.wm.edu/asset/index/mxtsch/storytelling

Mandasari, N. K., Simatupang, T. A. R., Marbun, M. M., Sinaga, N. A., Nadeak, A. C., & Syahara, N. (2025). Analisis Efektivitas Penggunaan Lagu Anak dalam Meningkatkan Pemahaman Huruf pada Siswa Kelas Rendah. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 4596–4602.

Hasannah, R. G. U. (2019). Efektifitas Metode Mendongeng Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dini Anak Prasekolah. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(3), 360–368. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v7i3.4793 DOI: https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v7i3.4793

Azizah, N. (2021). Membangun Kemampuan Literasi Anak Melalui Dongeng dan Permainan Tradisional. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(3), 212–216. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i3.147 DOI: https://doi.org/10.51651/jkp.v2i3.147

Retnoningsih, D. A. (2019). Pembelajaran Literasi Berbasis Musik Dan Lagu Terhadap Kemampuan Bahasa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD, 9(2), 196–208. https://doi.org/10.58436/jdpgsd.v9i2.426

Umarella, R. F., Kamanasa, L. S., Polhaupessy, D. R., Bella, C. F., Saquarella, J. Y., Pesurnay, F. J. I., Siwa, A. Z. M., Pesurnay, A. M., & Lokollo, S. G. (2025). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa SMPN 11 Ambon Melalui Lagu, Games, Dan Short Movie. 4(4), 1566–1571. https://doi.org/10.59025/xsk9p964 DOI: https://doi.org/10.59025/xsk9p964

Okeke, O. J., & Okoro, C. R. (2018). Music in Early Childhood Education: A Tool for Language Literacy Development. Ebonyi Journal of Language and Literary Studies. 1(4), 183–189.

Landrum, R. E., Brakke, K., & McCarthy, M. A. (2019). The pedagogical power of storytelling. Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, 5(3), 247–253. https://doi.org/10.1037/stl0000152 DOI: https://doi.org/10.1037/stl0000152

Satriani, I. (2019). Storytelling in Teaching Literacy: Benefits and Challenges. ENGLISH REVIEW: Journal of English Education, 8(1), 113–120. https://doi.org/10.25134/erjee.v8i1.1924. DOI: https://doi.org/10.25134/erjee.v8i1.1924

Sadiqzade, Z. (2025). Melodies in the Classroom: Using Songs to Enhance English Language Learning. Acta Globalis Humanitatis et Linguarum, 2(3), 126–133. https://doi.org/10.69760/aghel.0250020018 DOI: https://doi.org/10.69760/aghel.0250020018

Sadigzade, Z. (2024). The Impact of Music on Language Learning: A Harmonious Path to Mastery. Euroglobal Journal of Linguistics and Language Education, 1(1), 134–140. https://doi.org/10.69760/zma1bn56 DOI: https://doi.org/10.69760/zma1bn56

White, A. (2019). The role of stories in literacy development. The Education Hub, 1–3. https://doi.org/10.12987/yale/9780300106459.003.0005 DOI: https://doi.org/10.12987/yale/9780300106459.003.0005