Pendampingan Penerapan E-Learning Interaktif Untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru Dan Siswa Di SMA Negeri 1 Susukan

Sri Mujiyono; Abdul  Rohman; Ade Pratama; Ucta Pradema  Sanjaya; Ela Suryani

doi:10.59025/f6s7gr46

Authors

Sri Mujiyono Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Komputer dan Pendidikan, Universitas Ngudi Waluyo
Abdul Rohman Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Komputer dan Pendidikan, Universitas Ngudi Waluyo
Ade Pratama Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Komputer dan Pendidikan, Universitas Ngudi Waluyo
Ucta Pradema Sanjaya Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Komputer dan Pendidikan, Universitas Ngudi Waluyo
Ela Suryani Program Studi Pendidikan Sekolah dasar, Fakultas Komputer dan Pendidikan, Universitas Ngudi Waluyo

DOI:

https://doi.org/10.59025/f6s7gr46

Keywords:

E-Learning Interaktif; Literasi Digita, Pembelajaran Digital

Abstract

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan menuntut guru dan siswa memiliki kemampuan literasi digital yang kuat, khususnya dalam penggunaan e-learning sebagai sarana pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan pendampingan penggunaan e-learning interaktif bagi 15 guru dan 40 siswa di SMA Negeri 1 Susukan untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam mengakses, mengolah, serta memanfaatkan teknologi pembelajaran digital. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahap observasi awal, pelatihan penggunaan platform e-learning interaktif, pendampingan praktik, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan rata-rata skor sebesar 34,4 poin pada guru (dari 48,2 menjadi 82,6) dan 31,4 poin pada siswa (dari 48,7 menjadi 80,1) pada skala 0-100. Terjadi peningkatan yang signifikan dalam pemahaman guru dan siswa terhadap berbagai fitur e-learning, seperti pembuatan kelas virtual, penyampaian materi interaktif, pemberian tugas, dan evaluasi berbasis online. Selain itu, peserta mengalami peningkatan literasi digital terkait kemampuan mengakses informasi, mengelola data, serta menggunakan teknologi untuk mendukung proses belajar mengajar, dengan 90% guru dan 85% siswa menyatakan peningkatan kepercayaan diri dan kemandirian belajar. Secara keseluruhan, program pendampingan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi digital guru dan siswa serta memperkuat penerapan pembelajaran berbasis teknologi di sekolah.

References

M. S. Kurniawan and A. Putra, “Pengembangan E-Learning Interaktif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 12, no. 2, pp. 45–54, 2022.

A. F. Prasetyo and L. Wicaksana, “Pengaruh Pendampingan Pelatihan TIK terhadap Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis Digital,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, vol. 5, no. 3, pp. 101–110, 2022.

H. Susanto, “Implementasi LMS untuk Mendukung Pembelajaran Interaktif di Sekolah Menengah,” Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, vol. 7, no. 2, pp. 76–84, 2021.

S. K. Sharma, “Factors Influencing the Adoption of E-Learning: A Study of Schools in Developing Countries,” Computers & Education, vol. 143, pp. 1–12, 2020.

L. J. Cole and M. D. Miller, “Interactive Learning Platforms to Improve Student Engagement and Digital Skills,” International Journal of Educational Technology, vol. 19, no. 4, pp. 112–125, 2021.

T. Nugroho and S. Hidayati, “Pelatihan E-Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Digital Guru SMA,” Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 12–20, 2022.

D. Wijayanti, “Efektivitas Penerapan Platform Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa,” Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, vol. 9, no. 2, pp. 87–95, 2022.

M. Sari and R. Hamdani, “Pendampingan Penggunaan Learning Management System bagi Guru Sekolah Menengah,” Jurnal Abdimas Nusantara, vol. 4, no. 2, pp. 144–152, 2021.

E. Purnamasari, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Jurnal Media Edukasi, vol. 13, no. 1, pp. 45–53, 2023.

S. Kurniasih and D. Rahman, “Penerapan E-Learning sebagai Pendukung Pembelajaran di Sekolah Menengah,” Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, vol. 7, no. 3, pp. 129–138, 2021.

M. S. Rahman and A. Abdullah, “Interactive e-learning systems for improving student engagement,” Journal of Educational Technology, vol. 12, no. 3, pp. 45–53, 2020.

B. S. Nugroho, “Analisis kebutuhan e-learning interaktif dalam proses pembelajaran,” Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 10, no. 4, pp. 77–85, 2020.

M. Alim and A. Wijaya, “Kesiapan sekolah dalam mengimplementasikan pembelajaran digital,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 9, no. 1, pp. 34–42, 202

L. S. Wulandari and F. Nugraha, “Model pendampingan guru dalam penggunaan teknologi pembelajaran,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, vol. 6, no. 3, pp. 188–197, 2020.

E. W. Anderson and T. Rainie, “Digital literacy in schools: Challenges and opportunities,” Pew Research Center, 2020.