Klinik Matematika: Matrikulasi untuk Optimalisasi Kemampuan Dasar Matematika Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.59025/56py4b05Keywords:
Klinik Matematika, Matrikulasi, Kemampuan Dasar Matematika, MahasiswaAbstract
Kesulitan yang sering dihadapi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Borneo Tarakan berakar dari pemahaman dasar matematika yang lemah, mencakup konsep prasyarat seperti aljabar, kalkulus dasar, dan logika matematika. Kondisi ini menghambat mereka dalam mempelajari materi perkuliahan yang lebih kompleks, berpotensi memicu ketertinggalan akademis, dan menurunkan motivasi belajar. Untuk mengatasi masalah krusial ini, diusulkan program intervensi sistematis dan terstruktur bernama Klinik Matematika dengan pendekatan matrikulasi intensif. Tujuan utama kegiatan ini adalah memperkuat kemampuan dasar matematika mahasiswa baru serta angkatan sebelumnya, sekaligus memotivasi mereka agar memiliki semangat dan kesiapan optimal untuk mengikuti perkuliahan. Kegiatan ini dilaksanakan di kampus Universitas Borneo Tarakan, menyasar 56 mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Matematika Angkatan 2025. Metode yang digunakan adalah pembelajaran interaktif yang berpusat pada mahasiswa, meliputi penyampaian materi ringkas, latihan soal, diskusi, dan pendekatan klinik di mana dosen memberikan bantuan personal untuk mengatasi miskonsepsi spesifik. Evaluasi menggunakan tes kemampuan dasar (pretes dan posttes) menunjukkan kenaikan rata-rata nilai yang signifikan. Kesimpulannya, program Klinik Matematika ini berhasil dan sangat efektif dalam mengoptimalkan kompetensi dasar matematika mahasiswa, menjadikannya solusi yang direkomendasikan untuk menjadi agenda rutin tahunan.
References
F. Suherman, S., Firmansyah, “Efektivitas Program Matrikulasi untuk Meningkatkan Kemampuan Dasar Matematika Mahasiswa Baru,” J. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, pp. 1–12, 2018.
P. Jana, “Penguatan Kemampuan Matematika Dasar Siswa SMA Melalui Kegiatan Matrikulasi,” MATAPPA J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 1–14, 2018, doi: https://doi.org/10.31100/matappa.v1i1.80. DOI: https://doi.org/10.31100/matappa.v1i1.80
H. Sya’diyah and M. Fathurrohman, “Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Aljabar dan Upaya Remediasinya,” J. Pembelajaran dan Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 22–35, 2020, doi: http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v8i1.15401. DOI: https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i1.15401
I. Lellola et al., “Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Program Bimbingan Belajar Di Dusun Nyama,” J. Masy. Madani Indones., vol. 2, no. 3, pp. 279–285, 2023, doi: https://doi.org/10.59025/js.v2i3.108. DOI: https://doi.org/10.59025/js.v2i3.108
V. N. Amalia and W. Nuzuli, Ahmad Khairul Oktaviana, “Bimbingan Belajar Matematika Siswa SD Pada Materi Pecahan Di Nagari Batang Arah Tapan,” J. Masy. Madani Indones., vol. 2, no. 3, pp. 305–309, 2023, doi: https://doi.org/10.59025/js.v2i3.138. DOI: https://doi.org/10.59025/js.v2i3.138
Maisura, “Remedial Teaching Matematika didasarkan pada Diagnosa Kesulitan Siswa Kelas II Madrasah Tsanawiyah,” J. Didakt. Mat., vol. 1, no. 1, 2015, [Online]. Available: https://unsyiana.usk.ac.id/items/show/8134
Said, “Implementasi Pendekatan Remedial untuk Pengentasan Masalah Belajar,” Indones. J. Educ. Sci. (IJES), vol. 3, no. 1, pp. 24–48, 2020, doi: https://doi.org/10.31605/ijes.v3i1.911. DOI: https://doi.org/10.31605/ijes.v3i1.911
D. Nurmartarina and D. Novita, “Strategi konflik kognitif sebagai pembelajaran remedial materi laju reaksi untuk mereduksi miskonsepsi siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Blitar,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 328–336, 2021, doi: https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.328-336. DOI: https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.328-336
M. Masnia, V. Vlorensius, and N. Nursia, “Analysis Of Remedial Teaching In Biology Subject At Class Xi Sma Negeri 1 Sebatik Academic Year 2022/2023,” Biopedagogia, vol. 6, no. 1, pp. 10–23, 2024. DOI: https://doi.org/10.35334/biopedagogia.v6i1.4706
S. Murni, R. Rogamelia, and N. Diswantika, “Pelaksanaan Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Mengikuti Kegiatan Remedial Teaching di SMA Adiguna Bandar Lampung,” Adiguna J. Pengabdi. Dan Pemberdaya. Masy., vol. 1, no. 1, 2016, [Online]. Available: https://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/adiguna/article/view/105
A. Hamidy and H. Syam, “Peningkatan Kemampuan Dasar Matematika Siswa SMA melalui Kegiatan Klinik Matematika,” Kreano, J. Mat. Kreat., vol. 11, no. 2, pp. 153–160, 2020, doi: http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25921. DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25921
N. A. Azis and T. Ningsih, “Pendekatan Psikologis dalam Meningkatkan Self-Efficacy Siswa dalam Pembelajaran Mandiri,” J-PGMI J. Pendidik. Guru MI, vol. 7, no. 2, pp. 167–176, 2024.
W. Rajagukguk and K. Hazrati, “Analisis self-efficacy siswa dalam penelitian pembelajaran matematika dengan pendekatan matematika realistik dan inkuiri,” J. Cendekia, vol. 5, no. 2, pp. 2077–2089, 2021, doi: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.761. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.761
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurmala R, Eka Widyawati, Maharani Izzatin, Setia Widia Rahayu, Hermansyah, Rustam Effendy Simamora, Jusmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
This work is licensed under a 