Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Yang Interaktif Dan Edukatif Di Sekolah Dasar di Desa Tomra

Louisa Sarah Kamanasa; Jean Tarisa  Bakker; Dorkas Valeria  Lukmetiabla; Feronika  Leksair; Matias  Tetiwar; Asnat Windi Tutupahar; Ayub B.  Leklora; Alva Alvino  Suikeno; Ary Untajana  kosaplawan; Wastry  Larwuy; Yanti   Makuku; Marsanda  Maulotal; Herlina  N.E Lolkary; Jonathan  Imkokmey; Bendisin Matena

doi:10.59025/ejexwd76

Authors

Louisa Sarah Kamanasa PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Jean Tarisa Bakker PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Dorkas V. Lukmetiabla PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Feronika Leksair PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Matias Tetiwar PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Asnat Windi Tutupahar PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Ayub B. Leklora PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Alva Alvino Suikeno PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Ary Untajana Kosaplawan PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Wastry Larwuy PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Yanti Makuku PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Marsanda Maulotal PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Herlina N. E. Lolkary PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Jonathan Imkokmey PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA
Bendisin Matena PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA UNIVERSITTAS PATTIMURA KABUPATEN MALUKU BARAT DAYA

DOI:

https://doi.org/10.59025/ejexwd76

Keywords:

Pembelajaran Interaktif Edukasi Literasi Numerasi SD Kristen 1 Tomra Daerah 3T Pengabdian Masyarakat

Abstract

Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang interaktif dan edukatif dilakukan sebagai upaya pengabdian KKN untuk mengatasi tantangan rendahnya partisipasi siswa, minimnya minat literasi, dan suasana pembelajaran yang cenderung konvensional di SD Inpres Tomra, SD Kristen 1 Tomra, dan SD Kristen 2 Tomra, daerah 3T Maluku Barat Daya. Metode yang diterapkan meliputi pembelajaran interaktif berbasis diskusi dan permainan edukatif, penguatan literasi dan numerasi kontekstual menggunakan cerita rakyat lokal, serta penggunaan alat bantu visual sederhana buatan tangan. Kegiatan yang berlangsung selama 3 hari dirancang untuk menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses belajar. Hasil pengabdian menunjukkan dampak positif yang signifikan, meliputi peningkatan partisipasi dan antusiasme siswa di kelas, pemahaman materi yang lebih baik, serta perubahan pola pembelajaran guru ke arah yang lebih interaktif. Selain itu, minat baca dan tulis siswa juga mengalami peningkatan. Meskipun terdapat tantangan keterbatasan fasilitas, solusi adaptif dan kolaborasi dengan guru berhasil menciptakan pembelajaran yang efektif dan menarik. Kesimpulannya, kegiatan ini membuktikan bahwa inovasi dalam pendidikan dapat diimplementasikan secara berhasil ditengah keterbatasan dan mampu mendorong transformasi pembelajaran yang berkelanjutan, demi terciptanya generasi yang aktif dan berdaya saing

References

W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2016.

E. Mulyasa, Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), Panduan Implementasi Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen, 2022.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Kemendikbud), Merdeka Belajar: Buku Panduan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud, 2021.

R. Widyastuti and F. N. Dewi, “Peningkatan Kemampuan Calistung Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Interaktif,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, vol. 6, no. 2, pp. 115–124, 2019.

T. Susanto, “Penerapan Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa SD,” Jurnal Cakrawala Pendidikan, vol. 39, no. 3, pp. 563–572, 2020, doi: 10.21831/cp.v39i3.31245.

E. Rahmawati, “Model Pembelajaran Tematik dalam Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, vol. 5, no. 1, pp. 44–52, 2020.

D. S. Pratiwi and R. Nurhadi, “Meningkatkan Minat Membaca dan Menulis Anak Usia Dini melalui Cerita Rakyat Lokal,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1225–1235, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1921.

M. N. Kurniawan, “Penerapan Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD di Daerah 3T,” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, vol. 14, no. 2, pp. 102–111, 2020, doi: 10.21831/jpe.v14i2.34521.

OECD, OECD/INFE Core Competencies Framework on Financial and Basic Literacy for Youth. Paris: OECD Publishing, 2015.

L. S. Rahman and N. Wulandari, “Pendekatan Kontekstual sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa SD,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 177–186, 2021.

A. Hidayati, “Implementasi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Calistung di Sekolah Dasar,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, vol. 3, no. 1, pp. 45–53, 2023.