Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab (Muhadasah) Dan Bahasa Inggris (Grammar) Bagi Siswa Attaqwa School, Chiang Mai, Thailand

Tobroni Tobroni; Karam  Munawar

doi:10.59025/4p532d55

Authors

Tobroni Universitas Yudharta Pasuruan
Karam Munawar Universitas Yudharta Pasuruan

DOI:

https://doi.org/10.59025/4p532d55

Keywords:

Pendampingan Bahasa Arab dan Inggris, Literasi Bahasa Asing, Sekolah Islam Minoritas

Abstract

Attaqwa School di Chiang Mai, Thailand merupakan sekolah Islam minoritas yang menghadapi kendala dalam penguasaan bahasa Arab, khususnya keterampilan percakapan, serta lemahnya pemahaman tata bahasa bahasa Inggris. Kondisi awal menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa hanya mencapai 12 persen, sehingga diperlukan program pendampingan yang sistematis untuk meningkatkan kemampuan bahasa mereka. Kegiatan pengabdian masyarakat melalui program Kuliah Kerja Nyata–Praktik Pengalaman Lapangan Internasional Universitas Yudharta Pasuruan dilaksanakan dengan pendekatan berbasis praktik dan metode komunikatif. Program ini dirancang untuk mendampingi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab melalui latihan percakapan sederhana serta penguatan pemahaman grammar bahasa Inggris dengan media interaktif. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test dan post-test sederhana serta observasi keterlibatan siswa di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan, di mana tingkat pemahaman siswa meningkat dari 12 persen menjadi 91 persen setelah pendampingan, dengan partisipasi aktif yang tinggi. Kesimpulannya, program ini berhasil meningkatkan kompetensi bahasa asing siswa sekaligus memperkuat motivasi belajar, serta memberi kontribusi nyata terhadap penguatan kapasitas literasi bahasa di komunitas Islam minoritas di Thailand.

References

C. Janiesch, P. Zschech, and K. Heinrich, “Machine learning and deep learning,” Electron. Mark., vol. 31, no. 3, pp. 685–695, 2021, doi: 10.1007/s12525-021-00475-2. DOI: https://doi.org/10.1007/s12525-021-00475-2

V. Auranissa Hernanda, A. Yasyfa Azzahra, and F. Alfarisy, “Pengaruh Penerapan Bahasa Asing dalam Kinerja Pendidikan,” J. Indones. Sos. Sains, vol. 3, no. 1, pp. 88–95, 2022, doi: 10.36418/jiss.v3i1.514. DOI: https://doi.org/10.36418/jiss.v3i1.514

Y. F. Gong, C. Lai, and X. A. Gao, “Language teachers’ identity in teaching intercultural communicative competence,” Lang. Cult. Curric., vol. 35, no. 2, pp. 134–150, 2022, doi: 10.1080/07908318.2021.1954938. DOI: https://doi.org/10.1080/07908318.2021.1954938

N. E. M. Susfenti, “Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini,” J. Stud. Gend. dan Anak, vol. 8, no. 01, p. 50, 2021, doi: 10.32678/jsga.v8i01.5858. DOI: https://doi.org/10.32678/jsga.v8i01.5858

N. M. Van Mieghem et al., “Self-expanding Transcatheter vs Surgical Aortic Valve Replacement in Intermediate-Risk Patients,” JAMA Cardiol., vol. 7, no. 10, p. 1000, 2022. DOI: https://doi.org/10.1001/jamacardio.2021.4036

A. E. Rock, “Bringing geography to the community: community-based learning and the geography classroom,” GeoJournal, vol. 87, pp. 235–247, 2022, doi: 10.1007/s10708-021-10408-3. DOI: https://doi.org/10.1007/s10708-021-10408-3

E. Subowo, A. Feriansyah, and I. Putri, “Analisis Media Sosial terhadap Perilaku Parkir Mobil Menggunakan Similarity Based Clustering,” J. Surya Inform., vol. 13, no. 1, pp. 19–23, 2023, doi: 10.48144/suryainformatika.v13i1.1602. DOI: https://doi.org/10.48144/suryainformatika.v13i1.1602

G. B. D. WALA and L. I. . KOROH, “STUDI ETNOGRAFI TENTANG BUDAYA SEKOLAH DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMK NEGERI 2 LOLI,” CENDEKIA J. Ilmu Pengetah., vol. 2, no. 4, pp. 285–295, 2022, doi: 10.51878/cendekia.v2i4.1675. DOI: https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i4.1675

N. Safira and Y. H. Wibowo, “Angka Partisipasi Kasar dan Angka Partisipasi Murni sebagai Indikator Keberhasilan Pendidikan Indonesia,” PAKAR Pendidik., vol. 19, no. 2, pp. 101–115, 2021, doi: 10.24036/pakar.v19i2.212. DOI: https://doi.org/10.24036/pakar.v19i2.212

R. Ruwaidah, “Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 2, no. 2, pp. 87–99, 2022, doi: 10.53299/jppi.v2i2.220. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.220

M. Firmansyah, M. Masrun, and I. D. K. Yudha S, “ESENSI PERBEDAAN METODE KUALITATIF DAN KUANTITATIF,” Elastisitas - J. Ekon. Pembang., vol. 3, no. 2, pp. 156–159, 2021, doi: 10.29303/e-jep.v3i2.46. DOI: https://doi.org/10.29303/e-jep.v3i2.46

F. Zulfania Arrahma, M. Mutiara, and F. Alfarisy, “Kesadaran Mahasiswa Bahasa Asing Akan Pentingnya Berbicara Bahasa Inggris,” J. Pendidik. Indones., vol. 3, no. 1, pp. 2167–2175, 2022, doi: 10.36418/japendi.v3i1.505. DOI: https://doi.org/10.36418/japendi.v3i1.505

R. Resviya, “Perspektif Generasi Millenial Terhadap Eksistensi Bahasa Indonesia Di Media Sosial,” J. Ilm. Kanderang Tingang, vol. 14, no. 1, pp. 17–27, 2023, doi: 10.37304/jikt.v14i1.203. DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.203

et al., “Pengajaran Bahasa Asing Bagi Pelaku Pariwisata di Pantai Melasti, Desa Ungasan, Kecamatan Kuta Selatan, Kabupaten Badung,” BHAKTI PERSADA, vol. 9, no. 1, pp. 59–66, 2023, doi: 10.31940/bp.v9i1.59-66. DOI: https://doi.org/10.31940/bp.v9i1.59-66

V. A. Hernanda, A. Y. Azzahra, and F. Alfarisy, “Pengaruh Penerapan Bahasa Asing dalam Kinerja Pendidikan,” J. Indones. Sos. Teknol., vol. 3, no. 02, pp. 287–292, 2022, doi: 10.36418/jist.v3i2.367. DOI: https://doi.org/10.36418/jist.v3i2.367

D. R. Z. Desi, “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Psikolinguistik Implikasi Dan Implementasinya,” J. Ihtimam, vol. 6, no. 1, 2023, doi: 10.36668/jih.v6i1.449. DOI: https://doi.org/10.36668/jih.v6i1.449