Pemanfaatan Canva dan AI Sebagai Media Pembelajaran Digital untuk Guru PAUD: Studi Pengabdian Masyarakat di Kota Tasikmalaya

Siti Nuryani; Siti  Nuryani; Euis Saripah; Helni  Widayani; Nia Kurniasih; Rini Nurbaning  Janah

doi:10.59025/q3pqtq26

Authors

Sri Watini Universitas Panca Sakti Bekasi
Siti Nuryani Universitas Panca Sakti Bekasi
Euis Saripah Universitas Panca Sakti Bekasi
Helni Widayani Universitas Panca Sakti Bekasi
Nia Kurniasih Universitas Panca Sakti Bekasi
Rini Nurbaning Janah Universitas Panca Sakti Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.59025/q3pqtq26

Keywords:

PAUD, Canva, Participatory Action Research

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat menuntut para guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) untuk beradaptasi dalam mendesain media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Proyek pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital para guru RA (Raudhatul Athfal) di Kota Tasikmalaya dengan melatih mereka menggunakan Canva dan perangkat berbasis AI seperti ChatGPT dan Suno AI. Dengan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), program ini mencakup lokakarya, pendampingan, dan pembelajaran berbasis proyek. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan guru dalam memanfaatkan Canva dan AI untuk mengembangkan buku cerita digital, video edukasi, dan lagu-lagu pembelajaran. Awalnya, hanya 20% dari 43 peserta yang terbiasa dengan alat digital; setelah program, jumlahnya meningkat menjadi 87%. Integrasi Canva dan AI terbukti efektif dalam meningkatkan inovasi pedagogis di PAUD. Program ini menunjukkan bahwa pendampingan dan kolaborasi terstruktur dapat menjembatani kesenjangan digital dan mendorong pembelajaran yang kreatif dan bermakna bagi para pelajar usia dini.

References

F. Ihmeideh and M. Alkhawaldeh, “Teachers’ and parents’ perceptions of the role of technology and digital media in developing child culture in the early years,” Child Youth Serv Rev, vol. 77, 2017, doi: 10.1016/j.childyouth.2017.04.013. DOI: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.04.013

D. S. Nahdi and M. G. Jatisunda, “Analisis Literasi Digital Calon Guru Sd Dalam Pembelajaran Berbasis Virtual Classroom Di Masa Pandemi Covid-19,” Jurnal Cakrawala Pendas, vol. 6, no. 2, 2020, doi: 10.31949/jcp. v6i2.2133. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2133

O. Wyman, C. Wang, M. Zhang, A. Sesunan, and L. Yolanda, “Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan di Indonesia,” Kemdikbud, vol. 4, no. 2, 2023.

A. Purba and A. Saragih, “Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan Bahasa Indonesia di Era Digital,” All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, vol. 3, no. 3, 2023, doi: 10.58939/afosj-las. v3i3.619. DOI: https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.619

W. Holmes, M. Bialik, and C. Fadel, “Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and Learning,” Center for Curriculum Redesign, vol. 14, no. 4, 2019.

T. Widiastuti and I. Prasetyo, “The synergy of Canva and AI for early childhood educators,” International Journal of Instruction, vol. 16, no. 3, pp. 143-160., 2023.

L. Oktaviani and E. Purwanta, “Kesiapan guru PAUD menghadapi era digital: Survei pada guru PAUD di Jawa Barat,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, 2022.

U. Uzlah and D. Suryana, “Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, 2022, doi: 10.31004/obsesi. v6i5.2177. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177

S. Kemmis, R. McTaggart, and R. Nixon, the action research planner: Doing critical participatory action research. 2014. doi: 10.1007/978-981-4560-67-2. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

D. V. Kornienko and S. V. Mishina, “Implementation of Digital Education Tools in the Pedagogical Community,” Journal of Higher Education Theory and Practice, vol. 23, no. 13, 2023, doi: 10.33423/jhetp. v23i13.6370. DOI: https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i13.6370

D. Masoumi and M. Bourbour, “Adequate Digital Competence in Early Childhood Education,” Ubiquity Proceedings, 2023, doi: 10.5334/uproc.95. DOI: https://doi.org/10.5334/uproc.95

A. P. Jufri, Wahyu Kurniati Asri, Misnah Mannahali, and Ananta Vidya, Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya, 2023.

W. Pramudita and H. Iskandar, “Digital literacy skills enhancement for early childhood educators through Canva,” International Journal of Education and Practice, vol. 2023, no. 2, pp. 89-104., 11AD.

A. Nuriani and D. Suryadi, “Digital transformation in early childhood education,” International Journal of Early Childhood Education, vol. 12, no. 2, pp. 214–230, 2023.

S. Pratiwi, K. Dewi, and M. Ansori, “Challenges and opportunities in implementing digital tools for early childhood education., 51(3),,” Early Childhood Education Journal, vol. 51, no. 3, pp. 178–192, 2022.