Peran Digital Public Speaking dalam Peningkatan Efikasi Diri Siswa EYL di KinderCyl Learning Space

Ahmad Iman  Mulyadi; Dian  Heriani; Sulistya Ningrum

doi:10.59025/v2xrat65

Authors

Ahmad Iman Mulyadi Jurusan Bahasa dan Pariwisata, Politeknik Negeri Sriwijaya
Dian Heriani Jurusan Bahasa dan Pariwisata, Politeknik Negeri Sriwijaya
Sulistya Ningrum Jurusan Bahasa dan Pariwisata, Politeknik Negeri Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.59025/v2xrat65

Keywords:

Digital Public Speaking, Efikasi Diri, Siswa EYL, English for Young Learners, KinderCyl Learning Space

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan berbicara di depan umum (public speaking) bagi siswa dengan pemanfaatan perangkat teknologi. Tim pelaksana mengadakan program pelatihan digital public speaking yang dirancang untuk meningkatkan efikasi diri siswa EYL (English for Young Learners) di KinderCyl Learning Space, Bengkulu. Kegiatan ini bertujuan untuk 1) mengimplementasikan kegiatan digital public speaking dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa EYL di KinderCyl Learning Space, 2) mengimplementasikan peran digital public speaking dalam meningkatkan efikasi diri siswa EYL dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris, dan 3) mengetahui tantangan dan solusi yang dihadapi dalam pelaksanaan digital public speaking bagi siswa EYL di lingkungan pembelajaran non-formal. Kegiatan ini memiliki tahapan sebagai berikut: 1) pembuatan naskah digital public speaking, 2) pemahaman naskah, 3) latihan, 4) rekaman, 5) pemberian umpan balik, dan 6) evaluasi. Evaluasi dilakukan dengan membagikan angket bagi tenaga pendidik terkait kegiatan pengabdian yang dilakukan. Hasil angket efikasi diri menunjukkan adanya peningkatan pada tiga aspek berikut: kepercayaan diri berbicara, usaha saat menghadapi kesulitan berbicara, dan kesiapan berbicara di depan umum. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini dapat disimpulkan berhasil dalam membantu mitra meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris secara lisan melalui pendekatan digital yang relevan

References

S. Mercer and T. Gregersen, Teacher Wellbeing. Oxford, UK: Oxford University Press, 2020.

S. Suhardi, "Membangun Karakter Anak Dengan Public Speaking untuk Generasi Muda Berdaya Saing," PRAWARA Jurnal ABDIMAS, vol. 3, no. 1, pp. 1–6, 2024. DOI: https://doi.org/10.63297/abdimas.v3i1.96

N. Yelland, Contemporary Perspectives on Early Childhood Education. London: Open University Press, 2018.

A. Bandura, Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York, NY: W. H. Freeman and Company, 1997.

J. W. Creswell and J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 5th ed. Thousand Oaks, CA: SAGE, 2018. [Online]. Available: https://shorturl.at/hmxRY

R. K. Yin, Case Study Research and Applications: Design and Methods, 6th ed. Los Angeles, CA: SAGE Publications, 2018. [Online]. Available: https://shorturl.at/hglwT

A. Bandura, "Guide for constructing self-efficacy scales," in Self-efficacy Beliefs of Adolescents, vol. 5, F. Pajares and T. Urdan, Eds. Greenwich, CT: Information Age Publishing, 2006, pp. 307–337. [Online]. Available: https://www.uky.edu/~eushe2/Bandura/BanduraGuide2006.pdf

F. H. Pajares, "Self-efficacy and classroom learning," Psychology in the Schools, vol. 44, no. 2, pp. 1–14, 2015. [Online]. Available: https://journals.sagepub.com/doi/10.3102/00346543066004543

C. Kivunja, "Teaching students to learn and to work well with 21st century skills: Unpacking the career and life skills domain of the new learning paradigm," International Journal of Higher Education, vol. 4, no. 1, pp. 1–11, 2015. [Online]. Available: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1060566.pdf DOI: https://doi.org/10.5430/ijhe.v4n1p1

Z. Tatli, E. Saylan, and M. Kokoç, "Digital storytelling in an online EFL course: Influences on speaking, vocabulary, and cognitive load," Participatory Educational Research (PER), vol. 9, no. 6, pp. 89–112, Nov. 2022. [Online]. Available: https://doi.org/10.17275/per.22.130.9.6 DOI: https://doi.org/10.17275/per.22.130.9.6

F. W. Arifatin, N. Mafruudloh, and A. R. Dewi, "Improving students’ speaking performance through digital vlog media," Journal on Education (J. Edu), vol. 5, no. 3, pp. 1251–1257, 2023. [Online]. Available: https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1249 DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1249

H. Benlaghrissi and L. M. Ouahidi, "The impact of mobile-assisted project-based learning on developing EFL students' speaking skills," Smart Learning Environments, vol. 11, no. 18, 2024. [Online]. Available: https://doi.org/10.1186/s40561-024-00303-y DOI: https://doi.org/10.1186/s40561-024-00303-y

B. Mambetkarimov, "Scaffolding approach in teaching speaking in English as a foreign language (EFL) context," Ta’lim Innovatsiyasi Va Integratsiyasi, vol. 35, no. 4, pp. 83–88, 2024. [Online]. Available: https://scientific-jl.org/tal/article/view/6525

R. E. Mayer, Multimedia Learning, 3rd ed. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2020.

M. R. Syahputra, Z. Zulqaidah, H. Harahap, D. P. B. Marpaung, and R. S. Tanjung, "Komunikasi organisasi dalam meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak di sekolah SD Swasta Sejahtera," Hijri: Jurnal Manajemen Kependidikan dan Keislaman, vol. 13, no. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.30821/hijri.v13i1.21016