Permainan Selaras Warna Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita) Di SLB Wiyata Dharma

Immawati  Immawati; Sapti  Ayubbana; Uswatun  Hasanah; Indhit Tri  Utami; Ludiana Ludiana

doi:10.59025/hd1njr56

Authors

Immawati Akademi Keperawatan Dharma Wacana
Sapti Ayubbana Akademi Keperawatan Dharma Wacana
Uswatun Hasanah Akademi Keperawatan Dharma Wacana
Indhit Tri Utami Akademi Keperawatan Dharma Wacana
Ludiana Akademi Keperawatan Dharma Wacana

DOI:

https://doi.org/10.59025/hd1njr56

Keywords:

Selaras Warna, SLB, Tuna Grahita

Abstract

Anak tunagrahita membutuhkan suatu upaya/usaha yang berkaitan dengan pengembangan diri, salah satunya dengan aktivitas yang dapat meningkatkan keterampilan gerak dan mengenal warna dalam bentuk permainan. Salah satu permainan yang dapat dilakukan untuk anak tunagrahita adalah pengembangan model permainan selaras warna dalam bentuk games pada siswa tunagrahita. Pengabdian yang dilakukan yaitu melakukan suatu bentuk permainan selaras warna dengan tujuan meningkatkan kemampuan anak tunagrahita dalam membedakan warna.. Kegiatan pengabdian masyarakat ini ditujukan bagi anak anak di SLB Wiyata Dharma dengan kondisi tunagrahita. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat di SLB Wiyata Dharma menujukkan bahwa 84,6 % minat siswa baik dalam mengikuti kegiatan bermain selaras warna dan bola estafet. Hasil observasi kegiatan kemampuan motorik kasar dalam kegiatan bermain selaras warna dan bola estafet menunjukkan 100% baik. Permainan selaras warna secara berkelanjutan dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan motoric halus dan kasar anak-anak tunagrahita di SLB

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiyanto, A., & Sukoco, P. (2014). Pengembangan model pembelajaran berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak tunagrahita ringan. Jurnal Keolahragaan, 2(2), 119-129.

Ariani, I. H. (2017). Peningkatan aspek psikomotorik pada anak tunagrahita sedang di SDLB panca bahakti magetan tahun pelajaran 2016/2017 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo)

Fatmawati, Agustin Putri. “Konsep Diri Anak Tunagrahita di SMALB Kerabat Mulia Kepung Kediri”. Skripsi: STAIN Kediri, 2016

Kemis dan Ati Rosnawati. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Tunagrahita. Bandung: PT. Luxima Metro Media

Rochyadi, E. (2012). Karakteristik dan Pendidikan Anak Tunagrahita. Pengantar Pendidikan Luar Biasa, 1-54.

Sari, S. F. M., Binahayati, B., & Taftazani, B. M. (2017). Pendidikan bagi anak tuna grahita (Studi kasus tunagrahita sedang di SLB N Purwakarta). Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2).