Peningkatan Kompetensi Guru dalam Asesmen Pembelajaran Matematika Berbasis ZEP Quiz di SMPTK Patti

Karolina Rupilele; Andy Sunder Keer Dahoklory; Haryanti Dahlan; Michael Inuhan; Erlin Reiwuty; Melti Firanti Keriapy

doi:10.59025/2v1pgs32

Authors

Karolina Rupilele Universitas Pattimura https://orcid.org/0009-0003-9605-8652
Andy Sunder Keer Dahoklory Universitas Pattimura https://orcid.org/0009-0005-7697-5714
Haryanti Dahlan Universitas Pattimura https://orcid.org/0009-0002-9368-209X
Michael Inuhan Universitas Pattimura https://orcid.org/0009-0006-0001-1334
Erlin Reiwuty Universitas Pattimura
Melti Firanti Keriapy Universitas Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.59025/2v1pgs32

Keywords:

Asesmen Digital, ZEP Quiz, Service Learning, N-Gain, Maluku Barat Daya

Abstract

Guru matematika di Sekolah Menengah Pertama Teologi Kristen Patti di Kabupaten Maluku Barat Daya menghadapi kendala dalam menyusun asesmen pembelajaran yang efisien dan belum memiliki keterampilan mengoperasikan media evaluasi berbasis digital. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat berupa sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan penggunaan aplikasi ZEP Quiz. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan serta keterampilan teknis guru dalam merancang asesmen pembelajaran matematika yang interaktif dan adaptif. Metode pelaksanaan yang diterapkan adalah Service Learning yang mencakup tahapan persiapan, pelaksanaan melalui pelatihan terbimbing, serta evaluasi keberhasilan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru yang sangat signifikan, ditunjukkan oleh lonjakan nilai rata-rata tes awal dari 54,55 menjadi 94,00 pada tes akhir dengan tingkat efektivitas tinggi. Selain itu, tingkat keterlaksanaan seluruh rangkaian program berada pada kategori sangat baik dengan persentase mencapai 96,36 hingga 100 persen. Kesimpulannya, pelatihan berbasis pendampingan intensif ini efektif mentransformasi pemahaman konseptual dan keterampilan praktis guru dalam mengintegrasikan teknologi asesmen digital guna mendukung fleksibilitas pembelajaran matematika di wilayah kepulauan.

References

A. Ramalia dan S. Syamsurizal, “Tinjauan Literatur Implementasi Asesmen dalam Kurikulum Merdeka,” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, vol. 4, no. 1, hlm. 2907–2912, Jul 2025, doi: 10.31004/jerkin.v4i1.1508.

A. Suryaputri, J. Ningsih, M. A. Sari, dan R. Revita, “Kajian Literatur : Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah,” Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 2, no. 3, hlm. 175–192, Jun 2025, doi: 10.62383/hardik.v2i3.1787.

L. Masamah, Tuslim, Auliya Ningrum, Yulia Maftuhah Hidayati, dan Sri Sutarni, “ANALISIS IMPLEMENTASI ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN,” JIPMat, vol. 10, no. 2, hlm. 304–311, Okt 2025, doi: 10.26877/jipmat.v10i2.2295.

T. A. An-nisa, Z. Latifah, R. J. Syahputra, dan R. Revita, “Studi Literatur: Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah,” Aksioma, vol. 15, no. 1, hlm. 85–96, Mar 2026, doi: 10.22487/aksioma.v15i1.4624.

H.-G. Weigand, J. Trgalova, dan M. Tabach, “Mathematics teaching, learning, and assessment in the digital age,” ZDM – Mathematics Education, vol. 56, no. 4, hlm. 525–541, Agu 2024, doi: 10.1007/s11858-024-01612-9.

J. M. Faber, H. Luyten, dan A. J. Visscher, “The effects of a digital formative assessment tool on mathematics achievement and student motivation: Results of a randomized experiment,” Comput. Educ., vol. 106, hlm. 83–96, Mar 2017, doi: 10.1016/j.compedu.2016.12.001.

I. Indaryanti, N. Sari, S. Sofia, dan H. Lesmana, “Asesmen Formatif Digital: Pendampingan Guru MGMP Matematika SMP OKU Timur Memanfaatkan Artificial Intelligence,” Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, vol. 7, no. 2, hlm. 643–653, Jun 2025, doi: 10.24036/abdi.v7i2.1486.

A. Fathiyah, S. Fathimah, dan B. Nasukah, “PEMBINAAN UNTUK MENGENALI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI PADA GENERASI Z: PENERAPAN PKM DENGAN PENDEKATAN SERVICE LEARNING DI SMP-SMA MUHAMMADIYAH SUMBERPUCUNG MALANG,” As-Sidanah : Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 6, no. 2, hlm. 362–382, Okt 2024, doi: 10.35316/assidanah.v6i2.362-382.

W. Mataheru, N. C. Huwaa, M. Inuhan, dan J. N. Lekitoo, “WORKSHOP PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL DAN ANALISIS BUTIR SOAL DI SMP NEGERI TIAKUR,” PAKEM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 4, no. 1, hlm. 106–111, Jun 2024, doi: 10.30598/pakem.4.1.106-111.

W. Mataheru, M. Inuhan, D. Johansz, D. A. Dolaitery, J. M. Lekipiou, dan R. Kurniati MA, “Pembelajaran Berorientasi Computational Thinking Berbantuan Geogebra pada Guru Matematika SMP Kecamatan Moa,” Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, vol. 4, no. 2, hlm. 199–209, Mei 2025, doi: 10.59025/mdyg4d44.

S. Santi, M. R. Anshari, dan S. Suwarni, “Pendekatan Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar dan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam dengan Metode Service Learning,” ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora, vol. 3, no. 4, hlm. 254–265, Des 2024, doi: 10.55123/abdisoshum.v3i4.4347.

S. Nugroho, A. Aprilita, N. E. Damayanti, dan N. Kristianti, “Peningkatan Kapasitas SDM Guru Melalui Pelatihan Penggunaan Bamboozle Dan Quizziz Dalam Pembelajaran Interaktif di SMA Negeri 3 Palangka Raya,” I-Com: Indonesian Community Journal, vol. 5, no. 1, hlm. 47–57, Mar 2025, doi: 10.70609/icom.v5i1.5935.

O. Istiqomah dan S. Rahayuningsih, “Penggunaan Zep Quiz dalam Game-Based Learning untuk Mendukung Prestasi Belajar Siswa SMA pada Persamaan Lingkaran,” MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 9, no. 1, hlm. 54–64, Agu 2026, doi: 10.36815/majamath.v9i1.4805.

S. D. D. Raharjo, S. Erlinaningtyas, dan W. Sunarno, “Kajian Tranformasi Gamified Assesment Via Zep Quiz: Inovasi Instrumen Formatif untuk Pendidikan Berkualitas,” Proceedings National Conference Sinesia, vol. 2, no. 1, hlm. 688–704, Mei 2026, doi: 10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.149.

D. R. Hariono, A. Dimpudus, dan A. Azainil, “Literature Review on Factors Affecting Students’ Mathematics Anxiety,” OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 2, hlm. 287–295, Mei 2026, doi: 10.47662/jkpm.v5i2.1311.