Penguatan Kemampuan Numerasi Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Trik Cepat dan Permainan Edukatif Bagi Remaja dan Anak Sekolah Minggu Jemaat Marbali
DOI:
https://doi.org/10.59025/p1w6nj40Keywords:
Numerasi Dasar, Trik cepat Berhitung, Permainan Edukatif, Ranking Satu, Sekolah Minggu, Jemaat MarbaliAbstract
Rendahnya kemampuan numerasi dasar anak-anak dan remaja Sekolah Minggu Jemaat Marbali di Kabupaten Kepulauan Aru disebabkan oleh anggapan bahwa matematika itu rumit serta minimnya penguatan kognitif dalam kegiatan komunitas. Untuk mengatasi permasalahan mitra tersebut, diusulkan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang bertujuan menguatkan pemahaman dan keterampilan numerasi dasar peserta. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pembimbingan materi trik cepat berhitung, penggunaan permainan edukatif berbasis adaptasi Ranking Satu, serta evaluasi melalui lembar tes awal, tes akhir, dan angket respons. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan, dengan rata-rata skor peserta melonjak dari 20,35 pada tes awal menjadi 82 pada tes akhir. Tingkat ketuntasan klasikal peserta mencapai 94,1 persen dengan rata-rata persentase Gain Tergeneralisasi sebesar 77,41 persen yang termasuk dalam kategori efektif. Selain itu, angket respons peserta memperoleh skor rata-rata 4,8 dari skala 5 dengan kategori sangat tinggi. Kesimpulannya, penggabungan strategi trik cepat berhitung dan permainan edukatif terbukti sukses dan efektif meningkatkan kecakapan numerasi, kepercayaan diri, serta antusiasme belajar anak-anak dan remaja di Jemaat Marbali.
References
J. Sarama and D. H. Clements, Early childhood mathematics education research: Learning trajectories for young children. Routledge, 2009.
A. Winata, I. S. R. Widiyanti, and S. Cacik, “Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science,” J. Educ. Fkip Unma, vol. 7, no. 2, pp. 498–508, 2021, doi: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090.
D. Makay et al., “Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak-Anak Desa Klis,” J. Masy. Madani Indones., vol. 2, no. 3, pp. 315–321, 2023, doi: https://doi.org/10.59025/js.v2i3.120.
N. K. K. Widiantari, I. N. Suparta, and S. Sariyasa, “Meningkatkan literasi numerasi dan pendidikan karakter dengan e-modul bermuatan etnomatematika di era pandemi COVID-19,” JIPM (Jurnal Ilm. Pendidik. Mat., vol. 10, no. 2, pp. 331–343, 2022.
R. Perdana and M. Suswandari, “Numerical Literacy in Thematic Learning for Upper Grade Elementary School Students,” Absis Math. Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 9–15, 2021.
H. A. Sanki, I. Listyarini, P. N. Kholifah, and I. Purnamasari, “Implementasi Game Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar,” PeTeKa, vol. 8, no. 1, pp. 301–311, 2025, doi: https://doi.org/10.31604/ptk.v8i1.301-311.
E. M. Ulfa, L. N. Nuri, A. F. P. Sari, F. Baryroh, Z. R. Ridlo, and S. Wahyuni, “Implementasi game based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 6, pp. 9344–9355, 2022.
W. N. Listia, “Pengaruh Alat Permainan Edukatif Papan Matematika Terhadap Kemampuan Numerasi Anak Usia 5-6 Tahun,” Irsyaduna J. Stud. Kemahasiswaaan, vol. 6, no. 1, pp. 138–150, 2026, doi: https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v6i1.2987.
K. R. Winatha and I. M. D. Setiawan, “Pengaruh game-based learning terhadap motivasi dan prestasi belajar,” Sch. J. Pendidik. Dan Kebud., vol. 10, no. 3, pp. 198–206, 2020, doi: https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p198-206.
H. Heriyati, M. Munasiah, and A. L. Nulhakim, “Pembelajaran matematika dengan metode math is fun untuk meningkatkan konsep dasar berhitung di sekolah dasar negeri Depok,” J. PkM (Pengabdian Kpd. Masyarakat), vol. 3, no. 1, pp. 78–84, 2020, doi: http://dx.doi.org/10.30998/jurnalpkm.v3i1.3993.
D. Setyawan and D. Diplan, “Penerapan Metode Pembelajaran ELF Mcbride menggunakan Teknik Hitung Cepat terhadap Hasil Belajar Matematika,” J. Bid. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 52–61, 2019, doi: https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i1.2961.
A. S. B. Gumelar, N. L. Ningsih, C. D. Oktavia, M. D. Abadi, and B. M. Askhar, “Efektivitas Program Numerasi Berbasis Game Edukasi Dan Media Visual Pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Implementatif di Tiga Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Lamongan,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 6, no. 3, pp. 4230–4235, 2025, doi: https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/6685.
W. Wulandari and A. T. Widiansyah, “Penerapan model pembelajaran games based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran IPA Indones., vol. 13, no. 3, pp. 113–119, 2023, doi: https://doi.org/10.23887/jppii.v13i3.73462.
D. A. Rahayu and F. R. Hadi, “Peningkatan Keterampilan Literasi Dan Numerasi Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Game Based Learning,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 5603–5616, 2023.
Z. Nasri, “Peran permainan edukatif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar matematika,” J. Ilm. IPA dan Mat., vol. 2, no. 4, pp. 89–94, 2024, doi: https://doi.org/10.23887/jppii.v13i3.73462.
D. Muharika, Metodologi penelitian evaluasi program. Alfabeta, 2019.
H. N. Rohmah, A. Suherman, and I. S. Utami, “Penerapan problem based learning berbasis STEM pada materi alat optik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik,” J. Penelit. Pembelajaran Fis., vol. 12, no. 2, pp. 117–123, 2021, doi: 10.26877/jp2f.v12i2.7900.
R. Handican, S. R. Darwata, I. M. Arnawa, A. Fauzan, and A. Asmar, “Pemanfaatan Game Edukatif dalam Pembelajaran Matematika: Bagaimana Persepsi Siswa?,” RANGE J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 1, pp. 77–92, 2023, doi: https://doi.org/10.32938/jpm.v5i1.4691.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sitti Hajar Kaliky, Saharuddin, Fentje Jantje Sapulette, Yustinus Lambyombar, Arianci Kelbulan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
This work is licensed under a 