Pendampingan Penguatan Hafalan Doa dan Surah Pendek melalui Bermain Sambil Belajar di TPQ Al-Millah Sidoarjo

Fathiya Ishmatur Rohma; Suci Reza Syafira

doi:10.59025/83n0hw92

Authors

Fathiya Ishmatur Rohma STAI Al-Akbar Surabaya
Suci Reza Syafira STAI Al-Akbar Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.59025/83n0hw92

Keywords:

Pendampingan, Doa Harian, Surah Pendek, Bermain Sambil Belajar, Santri TPQ

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an pada anak tidak hanya berkaitan dengan kemampuan membaca, tetapi juga pembiasaan menghafal doa-doa harian dan surah-surah pendek yang dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi di TPQ Al-Millah Sidoarjo, sebagian santri masih mengalami kesulitan dalam mengingat dan melanjutkan hafalan serta mudah kehilangan fokus selama pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan pendampingan dan penguatan pembelajaran doa harian dan surah pendek melalui kegiatan bermain sambil belajar. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode Participatory Action Research melalui proses identifikasi dan perencanaan bersama mitra, pelaksanaan pendampingan, observasi, serta refleksi. Kegiatan dilakukan melalui pembiasaan doa sebelum belajar, murojaah surah-surah pendek, pengulangan doa-doa harian dan hadis, penyampaian materi akhlak, serta aktivitas interaktif berupa tanya jawab dan permainan sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan kemampuan secara kualitatif pada beberapa santri dalam mengikuti pelafalan, melanjutkan bacaan setelah diberikan bagian awal, dan mengikuti pengulangan hafalan. Kegiatan juga membantu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, meskipun perbedaan kemampuan, konsentrasi, dan kehadiran santri masih menjadi kendala. Pendampingan berkelanjutan dengan evaluasi yang lebih terstruktur dapat dikembangkan untuk mendukung penguatan hafalan di TPQ.

Author Biographies

Fathiya Ishmatur Rohma, STAI Al-Akbar Surabaya

Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir

Suci Reza Syafira, STAI Al-Akbar Surabaya

Program Studi Ekonomi Syariah

References

Suparni, S. (2016). Metode Pembelajaran Membaca Doa Berbasis Multimedia Untuk Anak Usia Dini. Indonesian Journal on Software Engineering (IJSE), 2(1), 57–63. https://doi.org/10.31294/ijse.v2i1.668

Manurung, M. P., & Simatupang, D. (2019). Meningkatkan Konsentrasi Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Metode Bercerita di TK ST Theresia Binjai. Jurnal Usia Dini, 5(1), 58–75. https://doi.org/10.24114/jud.v5i1.16189

Hotija, S. (2007). Penerapan Pembelajaran Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Santri TPQ Nurul Hidayah Kertopamuji Malang (Skripsi). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Qomar, M. N., Karsono, L. D. P., Aniqoh, F. Z., Aini, C. N., & Anjani, Y. (2022). Peningkatan Kualitas UMKM Berbasis Digital dengan Metode Participatory Action Research (PAR). Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 74–81. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i1.3494

Lutfiyyah, S. (2024). Metode Muroja’ah bagi Hafalan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9182–9189. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13777

Wahdarohmah, N. K., & Abdullah, A. (2024). Pendampingan Membaca Al-Qur’an Sebelum Belajar Melalui Kegiatan Pengabdian Mahasiswa IAIN Palangka Raya. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 2(5), 133–139. https://doi.org/10.61132/ardhi.v2i5.777

Romziana, L., Wilandari, W., & Aisih, L. A. (2021). Tradisi Muraja’ah dalam Menjaga Hafalan Al-Qur’an bagi Santri PPIQ di Wilayah Az-Zainiyah Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo. KACA: Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin, 11(2), 203–224. https://doi.org/10.36781/kaca.v11i2.125

Pahrul, Y., & Amalia, R. (2020). Metode Bermain Dalam Lingkaran dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di Taman Penitipan Anak Tambusai Kecamatan Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1464–1471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.812

Indrawan, P. A., Mando, B. M., & Suriata, S. (2017). Pengaruh Permainan Edukatif terhadap Interaksi Sosial Siswa Taman Kanak-kanak. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(4), 132–141. https://doi.org/10.17977/um001v2i42017p132

Olisna, O., Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2737

Ayuningtyas, R. P., & Susanto, H. H. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Keagamaan Melalui Sholat Sempurna di TPQ An-Nur Bekiring. Social Science Academic, 487–496. https://doi.org/10.37680/ssa.v0i0.3744

Wirayudha, R., Al-Ghazali, M. R., & Abdullah, A. (2024). Pendampingan Santri TPQ Baiturrahman Palangka Raya Mengenai Adab dan Doa Harian. Pandawa: Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(3), 11–16. https://doi.org/10.61132/pandawa.v2i3.801

Hasanah, U., Setiawan, W., Amin, M., & Herlianti, H. (2025). Peran TPQ dalam Pembentukan Karakter Keimanan dan Ketakwaan Anak di Desa Risa. Jurnal Penelitian, Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 116–125. https://doi.org/10.71301/jp3m.v2i2.172

Liana, P., & Sahri. (2020). Taman Pendidikan Al Quran sebagai Sarana Pembentukan Karakter Anak di Desa Semawot. Jurnal Progress, 8(2). https://doi.org/10.31942/pgrs.v8i2.3956

Sari, A. R., Fitriyah, & Sari, N. I. (2025). Peran TPQ Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Di TPQ Al-Qolam Desa Raja Basa Lama II. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4094–4099. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1206