Sosialisasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) bagi Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pulau-Pulau Kecil Perbatasan: Kasus Pulau Damer
DOI:
https://doi.org/10.59025/k37rrj13Keywords:
Pembelajaran Mendalam, Guru Sekolah Dasar, Pulau Kecil Perbatasan, Pengabdian Kepada MasyarakatAbstract
Guru sekolah dasar di wilayah pulau-pulau kecil perbatasan menghadapi keterbatasan akses terhadap kegiatan pengembangan profesional yang berkelanjutan, sehingga pemahaman terhadap pendekatan pembelajaran inovatif masih relatif terbatas. Salah satu pendekatan yang mulai diperkenalkan dalam kebijakan pendidikan adalah pembelajaran mendalam yang menekankan pada pemahaman konseptual, keterlibatan aktif peserta didik, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru sekolah dasar mengenai konsep dan penerapan pendekatan pembelajaran mendalam. Kegiatan dilaksanakan pada hari Sabtu, 22 November 2025, di Pulau Damer dengan melibatkan tujuh orang guru yang berasal dari tiga sekolah, yaitu SD Negeri Wulur, SD Kristen Wulur, dan SD Kristen Kehli. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi, diskusi interaktif, serta refleksi terhadap praktik pembelajaran yang telah diterapkan oleh peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran mendalam, khususnya terkait karakteristik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pentingnya pemahaman konseptual, serta penerapan aktivitas pembelajaran yang mendorong berpikir kritis dan reflektif. Implikasi dari kegiatan ini adalah meningkatnya kesadaran guru akan pentingnya merancang pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual bagi peserta didik, khususnya pada konteks pendidikan di wilayah pulau-pulau kecil perbatasan.
References
T. Siregar, A. Fauzan, Yerizon, and Syafriandi, “Designing Mathematics Teaching through Deep Learning Pedagogy: Toward Meaningful, Mindful, and Joyful Learning Torang,” J. Deep Learn., vol. 1, no. 2, pp. 188–202, 2025, doi: https://doi.org/10.23917/jdl.v1i2.11969. DOI: https://doi.org/10.23917/jdl.v1i2.11969
P. Panggabean, Dinarti, A. Zuhdi, and Hamka, “Deep Learning Implementation In Elementary Schools : Enhancing Critical Thinking And Meaningful Learning Through Contextual Pedagogy,” Int. J. Soc. Sci. Educ. Econ. Agric. Res. Technol., vol. 5, no. 1, pp. 159–171, 2025, doi: https://doi.org/10.54443/ijset.v5i1.1356.
L. M. Andayanie, M. S. Adhantoro, E. Purnomo, and G. T. Kurniaji, “Implementation of Deep Learning in Education: Towards Mindful, Meaningful, and Joyful Learning Experiences,” J. Deep Learn., vol. 1, no. 1, pp. 47–56, 2025, doi: https://doi.org/10.23917/jdl.v1i1.11157. DOI: https://doi.org/10.23917/jdl.v1i1.11157
C. Weng, C. Chen, and X. Ai, “A pedagogical study on promoting students’ deep learning through design-based learning,” Int. J. Technol. Des. Educ., vol. 33, no. 4, pp. 1653–1674, 2023, doi: 10.1007/s10798-022-09789-4. DOI: https://doi.org/10.1007/s10798-022-09789-4
F. Feriyanto and D. Anjariyah, “Deep Learning Approach Through Meaningful , Mindful , and Joyful Learning : A Library Research,” Electron. J. Educ. Soc. Econ. Technol., vol. 5, no. 2, pp. 208–212, 2024, doi: https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321. DOI: https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321
S. Sugiarto, F. Rumtutuly, and D. Johansz, Smart Learning: Integrasi Ai dan Platform Digital Dalam Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi dan Deep Learning. Bandung: Sintesa Mandiri Karya, 2025.
M. Sutomo and E. S. Siregar, “Teacher Professional Development in Indonesia’s Remote Areas with Driven Educational Philanthropic Institutions,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 6, no. 3 SE-Articles, pp. 500–509, Dec. 2022, doi: 10.23887/jppp.v6i3.55742. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55742
N. P. Rahayu, P. J. Nugroho, and T. Berliani, “Pembinaan Profesional Guru Sekolah Dasar Daerah Terpencil,” Equity Educ. J., vol. 1, no. 1 SE-Articles, pp. 62–72, Oct. 2019, doi: 10.37304/eej.v1i1.1554. DOI: https://doi.org/10.37304/eej.v1i1.1554
F. Fadila, S. Samin, and A. M. Zebua, “Profesionalisme Guru Daerah Terpencil (Studi Kasus SDN 209/III Masgo Jaya),” Lead. J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2 SE-Articles, pp. 100–111, Nov. 2023, doi: 10.32939/ljmpi.v1i2.2946. DOI: https://doi.org/10.32939/ljmpi.v1i2.2946
T. S. Rusli et al., Pengantar Metodologi Pengabdian Masyarakat. Kab. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2022.
R. S. Nuryana, D. C. Jatnika, and F. P. Firsanty, “Efektivitas Sosialisasi Sebagai Pendekatan Partisipatif Dalam Program Sosial: Tinjauan Sistematis Literatur,” Share Soc. Work J., vol. 15, no. 1, pp. 35–47, 2025, doi: https://doi.org/10.24198/share.v15i1.63487.
C. Kurniawan, R. Samdara, and R. Ekawita, “Membangun Jiwa Enterpreneur Bidang Elektronika dengan Memanfaatkan LED Strip,” J. Inov. Pengabdi. Masy. Pendidik., vol. 3, no. 92, pp. 143–154, 2023, doi: https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v3i2.27136. DOI: https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v3i2.27136
Ismail Dwi Cahyo, Mohammad Ramadona, Hardian Mursito, and A.-H. Hasdika Maulana Hasan Adeng A4 - Bahrudin, “Pkm Pengenalan Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Kepada Guru SDN Kenari 01 Jakarta,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Bangun Cipta, Rasa, Karsa, vol. 5, no. 1, pp. 27–33, 2026, doi: 10.30998/jdcgfg32.
B. Fatmawati and N. Nuruddin, “Sosialisasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) bagi Guru-Guru Yayasan Ponpes Birrul Walidain NWDI Rensing,” Sasambo J. Abdimas (Journal Community Serv., vol. 7, no. 3, pp. 624–638, 2025, doi: 10.36312/sasambo.v7i3.3224.
Sumarno, M. S. Hayat, and J. Siswanto, “Transformasi Praktik Pembelajaran Guru melalui Pendekatan Deep Learning : Studi Implementasi di Madrasah Aliyah Negeri,” Panrita Inov. J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 2, pp. 95–102, 2025, doi: https://doi.org/10.56680/pijpm.v4i1.81185. DOI: https://doi.org/10.56680/pijpm.v4i1.81185
J. Lefebvre, H. Lefebvre, J. Gauvin-Lepage, R. Gosselin, and D. Lecocq, “Reflection on teaching action and student learning,” Teach. Teach. Educ., vol. 134, p. 104305, 2023, doi: https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104305. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104305
A. N. Ahmad and H. Hamid, “Reflective Practice in Teaching and Learning : An Analysis from Experts ’ Perspectives,” Int. J. Acad. Res. Bus. Soc. Sci., vol. 15, no. 10, pp. 87–106, 2025, doi: http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v15-i10/26365. DOI: https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v15-i10/26365
F. Masharipova, “Fostering Reflective Practice : A Pathway to Effective Teaching and Professional Growth,” Pubmedia J. Pendidik. Bhs. Ingg., vol. 2, no. 3, pp. 1–9, 2025, doi: https://doi.org/10.47134/jpbi.v2i3.1537. DOI: https://doi.org/10.47134/jpbi.v2i3.1537
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dovila Johansz, Renny Souhoka, Jekriel Septory, Cristianti C. Kilikily, Fransheine Rumtutuly, Sigit Sugiarto, Jems Sopacua, Titin Kempa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
This work is licensed under a 