Sosialisasi Pencegahan Bullying di SMK Teknologi Nasional Melalui Pendekatan Edukatif dan Konseling
DOI:
https://doi.org/10.59025/70d1zp63Keywords:
Aplikasi, Berbasis Website, Pengolahan Data Extracomtable, QRCodeAbstract
Bullying merupakan bentuk kekerasan di lingkungan pendidikan yang berdampak serius terhadap kesejahteraan psikologis dan akademik peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi kepada siswa SMK Teknologi Nasional Denpasar mengenai bentuk, dampak, dan strategi pencegahan bullying melalui kegiatan sosialisasi, workshop karakter, dan sesi konseling. Metode pelaksanaan dilakukan secara partisipatif dengan menekankan penguatan karakter empati dan kemampuan manajemen konflik siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa tentang bahaya bullying serta perubahan sikap yang lebih positif dalam interaksi sosial. Selain itu, terbentuknya duta karakter di sekolah menjadi strategi keberlanjutan dalam kampanye anti-bullying. Kegiatan ini menegaskan bahwa pendekatan edukatif dan konseling efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan bebas dari perundungan.
References
D. Olweus, Bullying at School: What We Know and What We Can Do, Oxford: Blackwell Publishing, 1993. doi:10.1002/pits.10114. DOI: https://doi.org/10.1002/pits.10114
UNESCO, Behind the Numbers: Ending School Violence and Bullying, Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2020.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI), Laporan Tahunan Perlindungan Anak Indonesia, Jakarta, 2022.
T. Lickona, Educating for Character, New York: Bantam Books, 1991.
H. B. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
G. Corey, Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy, 9th ed., Belmont: Cengage Learning, 2013.
A. Smith, “School bullying in developing countries,” International Journal of Adolescence and Youth, 2018. doi:10.1080/02673843.2017.1422023.
S. Campbell, “Impacts of cyberbullying in education system,” Computers & Education, 2020. doi:10.1016/j.compedu.2019.103756. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103756
J. W. Patchin and S. Hinduja, Cyberbullying Prevention and Response: Expert Perspectives, New York: Routledge, 2018. doi:10.4324/9781315630003.
C. P. Bradshaw et al., “Preventing school bullying: A whole-school approach,” School Psychology Review, 2017. doi:10.17105/SPR-2016-0073.V45-4.
World Health Organization (WHO), School-based Violence Prevention Handbook, Geneva: WHO Press, 2021.
D. Cross, et al., “Students’ perspective on bullying environments,” Youth & Society, 2019. doi:10.1177/0044118X19864832.
D. L. Espelage, “Research on bullying prevention,” Child Development, 2020. doi:10.1111/cdev.13238. DOI: https://doi.org/10.1111/cdev.13238
K. Rigby, Bullying Interventions in Schools: Six Basic Approaches, Springer, 2014. doi:10.1007/978-3-319-16367-3.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan Kekerasan di Sekolah, Jakarta, 2015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ni Ika Putri Sujianti, Adrianus Ahas, Hieronomus Sumba Sale
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
This work is licensed under a 