Pelatihan Pengembangan Kuis Gamifikasi Berbasis Etnopedagogi Menggunakan ZEP Quiz bagi Guru SMP Negeri 2 Tiakur

Melati I. S. Umarella; Cristianti C.  Kilikily; Renny Souhoka; Ince Wattimury; Susi Hardila  Latuconsina; Sigit Sugiarto

doi:10.59025/r6grnj84

Authors

Melati I. S. Umarella Universitas Pattimura
Cristianti C. Kilikily Universitas Pattimura
Renny Souhoka Universitas Pattimura
Ince Wattimury Universitas Pattimura
Susi Hardila Latuconsina UIN Abdul Muthalib Sangadji Ambon
Sigit Sugiarto University of Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.59025/r6grnj84

Keywords:

ZEP Quiz, Etnopedagogi, Gamifikasi pembelajaran, Budaya lokal, Kompetensi guru

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk mampu mengembangkan media dan asesmen pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan relevan dengan karakteristik peserta didik. Namun, pemanfaatan platform kuis digital yang terintegrasi dengan nilai-nilai budaya lokal masih relatif terbatas di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan mengembangkan kuis digital berbasis etnopedagogi menggunakan platform ZEP Quiz. Kegiatan dilaksanakan pada hari Sabtu, 13 Juni 2026, di SMP Negeri 2 Tiakur dengan melibatkan 20 orang guru sebagai peserta. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, penyampaian materi dan demonstrasi, sesi tanya jawab, pelatihan praktik, serta evaluasi melalui pre-test, post-test, dan penilaian produk kuis. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta meningkat dari 63,25 pada pre-test menjadi 91,75 pada post-test, yang menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap konsep etnopedagogi, gamifikasi pembelajaran, dan pemanfaatan ZEP Quiz. Selain itu, seluruh peserta (100%) berhasil menghasilkan satu produk kuis digital berbasis etnopedagogi yang mengintegrasikan unsur budaya lokal dan siap digunakan dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kompetensi digital guru sekaligus mendukung pelestarian nilai-nilai budaya lokal melalui pembelajaran yang inovatif dan kontekstual

References

L. Li, K. F. Hew, and J. Du, “Gamification enhances student intrinsic motivation, perceptions of autonomy and relatedness, but minimal impact on competency: a meta-analysis and systematic review,” Educ. Technol. Res. Dev., vol. 72, no. 2, pp. 765–796, 2024, doi: 10.1007/s11423-023-10337-7. DOI: https://doi.org/10.1007/s11423-023-10337-7

T. N. Fitria, “The impact of gamification on students’ motivation: A Systematic Literature Review,” LingTera, vol. 9, no. 2 SE-Articles, pp. 47–61, Mar. 2023, doi: 10.21831/lt.v9i2.56616. DOI: https://doi.org/10.21831/lt.v9i2.56616

Vitty binti Fung Ah Chon, Sabariah bte Sharif, and Nuryati binti Md. Saleh, “Gamification for Enhancing Students’ Learning Motivation: A Systematic Review,” J. Cogn. Sci. Hum. Dev., vol. 10, no. 2 SE-Articles, pp. 19–41, Sep. 2024, doi: 10.33736/jcshd.7231.2024. DOI: https://doi.org/10.33736/jcshd.7231.2024

M. Sailer and L. Homner, “The Gamification of Learning: a Meta-analysis,” Educ. Psychol. Rev., vol. 32, no. 1, pp. 77–112, 2020, doi: 10.1007/s10648-019-09498-w. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w

J. Hamari, J. Koivisto, and H. Sarsa, “Does Gamification Work? -- A Literature Review of Empirical Studies on Gamification,” in 2014 47th Hawaii International Conference on System Sciences, 2014, pp. 3025–3034. doi: 10.1109/HICSS.2014.377. DOI: https://doi.org/10.1109/HICSS.2014.377

D. Ratnawati and S. Wahyuni, “The Effect of ‘Zep Quiz’ in Assessing Students’ Reading Comprehension Skill,” J. Educ. Sci., vol. 10, no. 1 SE-Articles, pp. 468–479, 2026, doi: 10.31258/jes.10.1.p.468-479.

N. W. Ningsih and J. Jasiah, “Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Game Zep Quiz untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 3, pp. 33529–33537, Nov. 2025, doi: 10.31004/jptam.v9i3.32972.

F. Andrianti, A. Muhtarom, A. Kirom, and A. Ma’ruf, “Penggunaan Media ZEP Quiz Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Kelas XB MA Miftahul Huda Cendono Purwosari,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 02, pp. 650–660, 2026, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49567.

D. A. P. Wardhani, N. A. Yusuf, R. Rahmadhani, and N. Anggraini, “Menggali Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar: Pendekatan Literatur Etnopedagogi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan,” Prim. Educ. Journals (Jurnal Ke-SD-An), vol. 4, no. 3, pp. 327–333, Nov. 2024, doi: 10.36636/primed.v4i3.4565. DOI: https://doi.org/10.36636/primed.v4i3.4565

F. Dafit, Z. H. Ramadan, and M. D. Anggriani, “Ethnopedagogy-based Thematic Modules to Improve the Understanding and Cultural Literacy of Elementary School Students,” Int. J. Elem. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 89–100, Jun. 2024, doi: 10.23887/ijee.v8i1.68537. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v8i1.68537

F. Rumtutuly et al., “Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi dan Deep Learning Berbantuan Teknologi Bagi Guru Pulau-Pulau Kecil Perbatasan,” J. Masy. Madani Indones., vol. 5, no. 1, pp. 17–26, 2026, doi: https://doi.org/10.59025/ktqb8f40. DOI: https://doi.org/10.59025/ktqb8f40

S. Hikmah Syafiulia, S. Mahendra Wasita Aji, and J. Salsabiltisa De Side, “Integrating indigenous learning through an ethnopedagogical perspective in elementary schools: A systematic literature review,” EduStream J. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 1 SE-Articles, pp. 27–36, May 2025, doi: 10.26740/eds.v9n1.p27-36. DOI: https://doi.org/10.26740/eds.v9n1.p27-36

S. A. Putri, H. Farisia, and D. Y. Wirya, “Implementation of Ethnopedagogy-Based Learning At Elementary School: Case Study of Kuala Lumpur Indonesia School Grade 2,” J. Tatsqif J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik., vol. 23, no. 1, p. 2025, 2025, doi: https://doi.org/10.20414/jtq.v23i1.13762. DOI: https://doi.org/10.20414/jtq.v23i1.13762

S. Sugiarto et al., “Pelatihan Pemanfaatan Quizizz dan Kahoot ! dalam Rangka Peningkatan Literasi Digital Guru pada Evaluasi Pembelajaran Interaktif,” J. Masy. Madani Indones., vol. 4, no. 4, pp. 900–905, 2025, doi: https://doi.org/10.59025/exk4dz55. DOI: https://doi.org/10.59025/exk4dz55

I. Wattimury, R. Souhoka, M. I. S. Umarella, C. C. Kilikily, and S. Sugiarto, “Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Canva dan Gamma AI bagi Guru SD Pulau-pulau Kecil Perbatasan,” J. Masy. Madani Indones., vol. 5, no. 1, pp. 686–692, 2026, doi: https://doi.org/10.59025/87jq2c45. DOI: https://doi.org/10.59025/87jq2c45

N. I. Sari, N. H. Muhiddin, R. N. Arif, A. Syakur, and S. U, “Pelatihan pembuatan mikromodul berbasis discovery learning bagi MGMP IPA,” Kacanegara J. Pengabdi. Pada Masy., vol. 9, no. 1, pp. 145–154, 2026, doi: 10.28989/kacanegara.v9i1.3138. DOI: https://doi.org/10.28989/kacanegara.v9i1.3138

S. Sugiarto, D. Sairtory, M. Marthinus, E. J. Rumtily, C. A. Sairlouth, and M. G. Solemede, “Integrasi Budaya Lokal dan Teknologi Digital dalam Pembuatan Komik Etnomatematika melalui Pelatihan Story Tribe,” J. Masy. Madani Indones., vol. 4, no. 2, pp. 229–236, 2025, doi: https://doi.org/10.59025/kfvf3234. DOI: https://doi.org/10.59025/kfvf3234

A. Nurul Chasanah, Y. Franita, R. Ari Wibowo, L. Wicaksono, and H. Sania Murti, “Transformasi Evaluasi Pendidikan: Pelatihan Pembuatan Instrumen Penilaian Berbasis Deep Learning berbantuan Artificial Intelligence bagi Guru Matematika SMP/MTs se-Kota Magelang,” J. Pengabdi. Masy. MIPA dan Pendidik. MIPA, vol. 10, no. 1 SE-Articles, Feb. 2026, doi: 10.21831/jpmmp.v10i1.95005. DOI: https://doi.org/10.21831/jpmmp.v10i1.95005

Uswatun, B. D. Milandari, A. I. Bilal, M. M. Garba, and M. Hafeez, “The effectiveness of ethnopedagogy in revitalising local wisdom in formal education: A phenomenological review,” Indones. J. Educ. Dev., vol. 6, no. 4, pp. 1260–1274, Feb. 2026, doi: 10.59672/ijed.v6i4.5742. DOI: https://doi.org/10.59672/ijed.v6i4.5742

Z. A. W. Putra, D. Muryasari, and R. Medilianasari, “Integrating Ethnopedagogy and Cultural Arts Education: Preserving Indonesia’s Heritage in the Globalized Era,” Indones. J. Educ. Res. Rev., vol. 7, no. 3, pp. 709–718, Oct. 2024, doi: 10.23887/ijerr.v7i3.76244. DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.76244

Reni Faridah, A. Marini, and L. Zakiah, “Ethnopedagogical Approach In Primary Education: Enhancing Engagement, Cultural Identity, And Character Development,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 12, no. 3, pp. 380–390, 2024, doi: https://doi.org/10.26740/jpap.v12n3.p380-390.